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신입사원만 교육 훈련의 대상자가 아니라 전 직원이 교육 훈련의 대상자이다. 직급과 능력, 연차에 맞게 교육프로그램을 설계하고 인적자원이 개발될 수 있도록 대상자에 맞게 교육 훈련을 진행하여야 인적자원을 효과적으로 관리할 수 있다
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신입사원 채용
3. 신입사원 교육
1) 신입사원 연수 교육
2) 신입사원 연수 후 교육
4. 신입사원 교육성과 측정 및 보상
5. 요약 및 이론 비교
2> 한국, 중국, 일본기업 사례비교
≪ 결론 ≫
1. 요약 및 정리
2. 앞으로의
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리닉원장(www.newlife4u.co.kr)
http://www.seri.org/forum/mento
http://www.mentoring121.co.kr/www/dok_board2/board/board_view.php?board_list_id=board0_6&no=7284
MANAGEMANT OF ORGANIZATION ,prentice hall
문승렬(1998)「멘토관계와 신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링
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등 서로 다른 문화 속에서 자란 우리 팀은 아이디어가 넘쳤지만, 방향성을 잡는 데 어려움을 겪었습니다. 저는 회의를 통해 ‘무엇을 할 것인가’보다 ‘왜 이 아이디어가 중요한가’를 중심으로 대화를 유도했습니다. 동기와 목적을 나누는
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리 직무는 부서 간 이해관계를 조율하고, 용어와 목적이 다른 부서를 하나의 방향으로 끌어내는 역할이라고 생각합니다. 저는 그 역할을 \'번역\'이라고 부릅니다. 서로 다른 언어를 하나의 실행 언어로 통합하는 사람. 그것이 제가 되고자 하
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리포트를 2년 이상 꾸준히 읽어왔고, 특히 ‘에너지 프로슈머 금융 모델’ 관련 자료를 집중적으로 연구했습니다. 또한, 팀 프로젝트로 ‘지방정부 중심의 RE100 이행 금융모델’ 보고서를 작성하며 지방 중소기업들이 전력자립 인프라를 구축
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가격 협상을 직접 한 경험이 있습니다. 공급처 변경으로 제조단가를 12% 줄였던 이 경험을 바탕으로, 쌍용건설 외주 구조의 단가 세분화 분석 시스템을 개발하는 과제를 맡고 싶습니다. 셋째, 장기적으로는 관리와 인사가 통합된 조직 컨설팅
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심지어 비슷한 카테고리의 영업사원에게까지 연락해 인터뷰 요청을 했습니다. 처음엔 거절이 많았지만, 직접 정중히 메일을 쓰고, 통화 시간을 맞춰가며 요청을 반복한 끝에, 한 분의 도움을 얻어 유사 제품의 판매 흐름을 파악할 수 있었고,
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리에서 길을 찾은 기획’이라는 평가를 받았습니다. 이 경험을 통해 저는 정보 부족이라는 구조적 한계를 창의적으로 돌파해내는 기획 역량을 갖추게 되었습니다. 기아는 앞으로도 글로벌 시장에서 수많은 예측 불가능한 상황을 마주할 것입
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리는 투명한 기준 아래 다시 업체와 협의를 이끌었고, 오히려 그 과정에서 기업으로부터 ‘책임 있는 파트너’라는 인식을 받을 수 있었습니다. 이러한 경험은 제가 어떤 상황에서도 원칙을 지키고, 단기적 이익보다 장기적 신뢰를 추구하려
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