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만들어 보기도 한다.
활동사진
참고자료: 보육학 개론 6주차 3교시 영유아 보육프로그램 종류별 특성 교안
보육과정 / 이순형 외 / 2006 / 학지사
보육프로그램의 이론과 실제 / 김경화 / 2002 / 글로벌 <자연친화적 보육프로그램>
Ⅰ. 자연친
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프로그램에 대한 신념은 대체로 높으나 현장에서 실제는 신념만큼 이루어지지 못하고 있음을 알 수 있었다. 몬테소리 프로그램에 대한 관찰자로서 교사 역할에 대한 신념이 가장 높게 나타났다. 노영희(1982)의 연구에서 아동의 개인차를 고려
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프로그램의 본질이기 보다는 보충자료로서 사용되어야 한다. 프로그램의 본질은 교사가 작성한 교육과정인 것이다. 그러므로 한 가지의 정해진 학습 자료만을 선택하여 사용하기 보다는 다양한 매체를 사용한 다양한 자료를 필요에 따라 적
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프로그램 효율성을 높일 수 있었다는 것이다(한국청소년상담원, 2009).
미국은 연방정부 차원에서 모든 위기청소년에 대한 통합적인 지원체계를 만들고 있지는 않다. 그러나 지원기관과 지원체계를 위기상황별로 분류하는 등과 같은 주도적
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프로그램에 대한 매우 큰 수요는 몬테소리 프로그램이 한국 유아교육 현장에 적용되는 데 있어 큰 강점으로 작용할 수 있다. 두 번째, 몬테소리 프로그램은 현대 한국사회가 요구하는 인재상에 부합하는 인재를 만들기 위해 매우 유용한 교육
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프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교육학 개론, 학지사
이영숙(2006) 몬테소리 그 교육의 모든 것
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프로그램의 의의를 해치고 교육의 질을 저하시킬 수 있
으므로 체계화된 교육 및 교사양성, 시설구비 등의 노력이 필요함.
4)기타문제
-우리나라에서 반을 구성하는 방식은 단일연령 편성이다. 하지만 발도르프를 실현하려면 혼합연령 구성이
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프로그램을 개발하는데 지표가 되며 평가는 그 목적에 적절한 방법으로 이루어져야하고 모든 평가는 신뢰할 만하고 타당하게 이루어져야 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저,
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만드는 것은 경찰이 아니라 우리라고 본다.
4. 참고문헌
- 범죄예방교육 프로그램 개발연구/한국형사정책연구원/2007
- 유엔 범죄방지프로그램/한국형사정책연구원/2016 최근 언론에 잔혹한 범죄 행위들이 빈번하게 소개되고, 범죄와 관련한
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프로그램 과정이 좋았다고 응답한 참여자가 70%였다.
시간관계상 개별 프로그램의 평가와 참여자 개인의 만족도에 대한 평가가 이루어지지 못했다.
전체 참여자의 만족도를 높이기 위해 위의 평가를 바탕으로 유익한 레크리에이션 개발이
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