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제시하고 있다.
그리고 교육방송 교과 학습 프로그램의 내용 구성에 관한 분석 관점을 내용의 타당성, 내용수준, 내용전개, 내용제시 방법 등 4개의 영역에 16개의 항목으로 열거하여 제시하고 있다.
교과 학습 프로그램은 다만 방송 수업을 위
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프로그램이 이에 해당된다.
(ex) 수능 프로그램 등
- 앞서 밝힌 EBS의 학교교육프로그램 현황을 보면 초등학생 대상 프로그램은 교과 프로그램과 비교과 프로그램이 공존하고, 중고등학생 대상 프로그램은 교과 프로그램만이, 그 중에서도 과
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프로그램으로 전락해 시청률의 포로가 되어 참가자들의 도전 정신과 과정을 담기 보다는 가정사나 개인 사생활, 자극적인 합격/탈락 순간에만 초점을 맞추고 있어 문제가 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 오디션 프로그램이 한국 사회에 끼친
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만이 아니라 한국적 상황에 맞게 수정보완하여 개발해야 할 것이다.
또 다른 측면은 부부교욱의 보임에도 불구하고 범위도 각자의 학문배경에 따라 다른 견해를 가지는 경향을 보임에도 불구하고 중복적 내용이 많다거나 또는 프로그램 개발
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프로그램만을 위해서는 장소의 효율적 사용이 어렵다. 또한 사회사회복지사의 전문성이 없다고 느꼈고 클라이언트들과 일반 주민들과 함께 하는 곳이기 때문에 자원봉사자나, 지도하는 선생님이 1~2명 더 필요하다고 생각했다. 마지막으로는
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프로그램을 운영하고 있다. 따라서 미술관이나 박물관의 감상에 관심을 가진 노인들에게 실기위주의 프로그램만을 진행하기 보다는 미술이론과 관련된 프로그램을 개발하고 노인들이 직접 관람하는 감상 체험활동의 활성화가 필요하다.
감
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프로그램의 효과 분석에 있어서 본 연구에서는 자살생각, 노인우울, 자아존중감의 사전-중간-사후검사 결과와 연구 대상자가 참여한 자살예방프로그램만족도를 제시하였으나 어떤 프로그램이 노인의 자살생각, 우울 및 자아존중감에각 각
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프로그램 만족도 설문지
<프로그램만족도 척도> (Larsen, Attkisson, Hargreaves, & Nguyen (1979))
4
3
2
1
매우 좋았다
좋았다
그저 그렇다
빈약했다
1. 당신에게 제공된 서비스의 질을 어떻게 평가하십니까?
2. 당신이 원했던 종류의 서비스를 받았
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만 문제가 생기는 프로그램보다는 좀 재미가 없더라도 유익하고, 무엇인가 남을 수 있고, 생각해볼 수 있는 프로그램을 보아야 할 것이다.
3. 결론
시청자의 의견이 적극 반영 된 프로그램만이 시청자들의 오랜 사랑을 받을 수 있다. 단지 말초
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수 있도록 하는 하이스코프 프로그램만의 장점은 우리 교육과정에서 분명 일부분을 차지하고 있다. 현재 국가교육과정은 유아 중심, 놀이중심을 표명하고 있으므로 이는 자명하다. 1960년대 만들어진 프로그램이 오늘날 적용되고 있다는 점은
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