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청소년복지의 영역을 넓혀 나가는 데에도 관심을 가져야 할 것이다.
* 참고문헌
이용교,「한국청소년복지」, 현학사, 2004
김경심, “광주쉼터의 현황과 발전방안에 대한 연구”, 한일장신대 석사, 2004
김소윤, “가출청소년의 직업프로그램
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여가는 태만, 낭비, 도둑질 등의 문제 행동을 유발하기도 하며, 그들의 생활에 있어 건전한 활력소가 되지 못한다. 따라서 이 시기의 여가활동의 중요성은 청소년들에게 사회교육의 장으로서 동시에 학교와 연관되는 학업 스트레스로 인한 청
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청소년복지론, 공동체
한국형사정책연구원(2002), 「형사정책연구」 제 13권, 제 3호
한국형사정책학회(2003), 「형사정책」, 제 14권, 제1호
한국형사적책학회(1999), 「형사정책」 , 제 11호 , pp.227-230참조
홍현정(2007), 가출청소년의 성매매 경험과
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청소년복지론, 공동체
한국형사정책연구원(2002), 「형사정책연구」 제 13권, 제 3호
한국형사정책학회(2003), 「형사정책」, 제 14권, 제1호
한국형사적책학회(1999), 「형사정책」 , 제 11호 , pp.227-230참조
홍현정(2007), 가출청소년의 성매매 경험과
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청소년 성매매 원인
1) 사회구조적 원인
2) 가정적 원인
3) 개인적 원인
4. 청소년 성매매 실태
5. 청소년 성매매의 문제점
1) 가정과 학교기능의 약화
2) 보호처분 제도의 피상적 운용
3) 피상적 성교육과 인터넷 교육의 부재
4)
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청소년쉼터의 활성화, 가출청소년을 위한 거리활동봉사자 활용, 사후지도
다. 개인적 측면: 지지적인 상담의 제공, 대처기술의 훈련, 독립된 생활의 준비
라. 가족적 측면: 가족 치료, 부모교육, 아동 학대의 예방
마. 교육적 측면: 학교에서의
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청소년을 지원한다.
(2) 청소년 자립 지원
청소년상담복지센터는 청소년이 자립을 준비하고 자립할 수 있도록 지원한다.
(3) 교육 및 진로 상담으로 학업, 진로, 직업 선택, 대학 진학 등과 관련된 상담 및 교육 프로그램을 제공하여 청소년들의
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가출청소년연구, 한국청소년연구원, 2005
조규환, 청소년 문제와 청소년 복지, 인간과 복지, 2002
청소년 상담원, 가출청소년 상담 정책 연구, 한국청소년상담원, 2002
권현주, 고등학생의 심리적 안녕감 및 주관적 행복감의 차이, 계명대학교교육
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청소년을 대상으로 하는 체계적인 여가교육이 필요하다는 것을 느낄 수가 있었다. 이를 위해 학교와 가정에서 청소년들에게 여가활동을 지원하는 프로그램이 필요다. 이를 통해 청소년 사회문제를 예방하고 긍정적인 변화를 이끌 수 있다.
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교육의 측면에서의 노인교육 역시 이러한 네트워크를 활용하여 개발된 프로그램을 on-line상에서 교육하거나 홍보하는 방안을 강구하여야 할 것이다. 99 1.프로그램의 평가 종류를 알아보자
2.현재 실시되고 있는 청소년프로그램의 현황을
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