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송사통속연의 제 43회 어린 군주인 철종을 세운 고태후가 수렴청정을 하고 수상에 사마온공을 제수하나 나라를 위해 죽다
송사통속연의 제 44회 3당을 나눈 조정신하가 틈을 얽고 6례를 갖추어 황후를 책봉한 뒤에 의식을 바로잡다
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방과 후 교육이 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 최혜경, “초등돌봄교실의 운영실태 분석”, 숙명여대, 2012
- 윤현숙, “초등학교 방과 후 특기적성 교육의 실태와 개선방향”, 관동대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 방과 후 학
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방법의 결정 등 )
9) 방과 후 아동지도사의 자질
- 교육적 활동 능력과 레크레이션 지도, 보수 교육 등을 통한 재충전 필요
참고문헌
◎ 김주현(1994), 이화여대 사회사업 석사논문, 도시지역 자기보호아동을 위한 방과 후 탁아프로그램의 효과
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Ⅰ. 방과 후 보육의 개념
1. 방과 후 보육의 정의
2. 방과 후 보육의 목적 및 성격
Ⅱ. 방과 후 보육의 필요성
1. 사회적 변화에 따른 필요성
2. 학령기의 발달특징에 따른 필요성
Ⅲ. 방과 후 보육과 아동발달
Ⅳ. 방과 후 보육의
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방임 경험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009
- 서수정, “정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사로서 학대를 분별할 수 있는 단서
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방과 후 아동지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방
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방)공청회 자료집」,(사)부스러기사랑나눔회, 2002.
강은숙, 지역아동센터의 활성화 방안 연구 :대전광역시 지역아동센터의 운영실태를 중심으로, 2008
김경미, “지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한 연구”, 광주여대 대학원 석사학
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여대 사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회
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방안 연구 :대전광역시 지역아동센터의 운영실태를 중심으로, 2008
김경미, “지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관한 연구”, 광주여대 대학원 석사학위논문, 2008
김석양, “ 지역아동센터 프로그램 실태 및 활성화 방안”, 고신대학교
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