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의식을 통한 휴머니즘”, 숙명여대, 2004
- 김행수, “분노의 포도에 나타난 초월적 휴머니즘”, 호서대, 2003
- 존스타인벡, “분노의 포도”, 민음사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영화 분노의 포도 줄거리
2. 감상문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 숙명여대, 2013
- 반채익, “학교교육에서 자유의 의미와 한계”, 한양대, 2001
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 소극적 자유와 적극적 자유 개념
2. 소극적 자유와 적극적 자유의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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숙명여대, 2010
- 최은희, “가정환경이 청소년의 자아 정체감 형성 및 내적 감정에 미치는 영향”, 총신대, 2004
- 박아청, “문화 속에서의 사회적 정체감”, 계명대, 2003
- 오승명, “초등학교 아동의 스포츠 활동 참여에 따른 스포츠 가치관과
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숙명여대 정책대학원석사.
김젤나(2006). 가정위탁보호사업의 정책 및 실천 방향 연구 - 아동중심적 관점에서. 한국사회복지지원학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정위탁지원센터란
2. 가정위탁지원센터의 사업
3. 가정위탁지원센터의 역
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숙명여대, 2008
- 최성익, “TV드라마에 나타난 가족형태와 가족기능의 변화”, 영남대, 2006
- 조희금외, “가정생활복지론”, 신정, 2007
- 강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
- 한국척수장애인협회, “2010 행복한 가정 만들기”, 2010
- 유역
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숙명여대, 2010
- 한영숙, “긍정적 자아 정체감과 자존감을 위한 사랑의 구성요소와 구성에 대한연구”, 고신대
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 이의준, “조직몰입이 자기효능감에 미치는 매개역할에 관한 연구”, 한국지
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숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브루너의 발견학습모델
2. 브루너의 발견학습모델의 문제점
3. 브루너의 발견학습모델의 장점 및 시사점
1) 장점
2)
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통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발견학습의 정의
2. 부르너의 발견학습이론 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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숙명여대, 2008
- 최성익, “TV드라마에 나타난 가족형태와 가족기능의 변화”, 영남대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족의 정의
2. 가족의 4가지 기능
1) 자녀의 출산과 양육
2) 경제적 기능
3) 사회적 지위의 부여
4) 정
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숙명여대, 2009
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 최복현, “노인교육 전담기관의 프로그램 운영 실태에 관한 연구”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 노인교육 기관 비교
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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