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노인교육에 미치는 영향 분석”, 숙명여대, 2009
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 최복현, “노인교육 전담기관의 프로그램 운영 실태에 관한 연구”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 노인교육 기관 비교
2. 본
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노인평생학습에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 관심을 반영하듯 지난 몇 년간 노인대상 평생교육기관과 프로그램이 늘어나고 있다.
따라서 고령화 사회에서의 노인문제의 해결과 평생학습사회를 구현하기 위해서는 노인학습자 유형별
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노인들이 삶에 적응하지 못하고 자살로서 생을 마감하고 있다고 생각한다. 이에 국가차원에서 노인을 대상으로 한 노화교육 프로그램을 더욱 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
노인교육의 실제 기영화(교육기관단체인) 저
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교육방법의 전문성 결여, 지역사회 내 다른 노인교육기관과의 연계성 부족 등의 문제점을 지니고 있다. 노인교실의 연합회는 산하 노인교실의 활동목적, 활동방향, 지도감독 등의 역할을 수행하고 있다. 종교단체의 노인교실연합회는 비교적
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교육기관으로 유치해서 부족한 인력을 보충하는 지혜를 모색해야 하는 요구가 강하게 제기되고 있다.
고령화사회의 진전에 따라 우리나라의 교육인구는 노인인구의 급증, 고등학교 이하 교육인구의 양적 급감. 고등교육 단계에 있어서 교육
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