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여성의 삶의 경험과 사회교육적 요구에 대한 인식. 논문집, 18, 11-34. 서울: 한양여자대학. 2.곽삼근(1998). 여성과 교육. 서울: 박영사. 3.곽삼근(1999). 성인여성교육에 대한 여성주의 연구방법. 교육학연구, 37(3), 323-340. 서울: 한국교육학회. 4.권
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여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅲ. 결론 여성주의 교육학은 궁극적으로 남녀 간의 대립이나 지배-종속 관계를 지양하고, 양성 사이의 조화와 평등성을 지향하는 것을 통해 사회적 삶의 영역 간의 불균형을 시정함으로써, 모든
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여성의 삶이 얼마나 남성 중심의 의미 체계에 의해 억압받았는지를 단적으로 표현해 주는 문장이다. “여성주의 교육학은 남성 중심의 전통적 교육관에서 벗어나서 독자적인 체계와 방법론을 가지고 현재에 여성차별적 현실을 개선하고자
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게 정리될 수 있는 가? 하는 것이고, 두 번째로는 여러 교육영역이 있는데 교육학적인 차원에서 어떤 식으로 여성주의가 해석되고 적용되어야 하는 부분을 살펴볼 것이다. 그렇게 쭉 보다보면 우리는 어디로 가게 되냐면 대안적인 문화운동이
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교육이 여성에게 제공되어야 함을 위문장이 제시하고 있다. 8) 제8장 페미니스트 페다고지 : 여성을 주체화하는 교수법 ① 학문적 전통은 기존의 교육학적 논의를 기반으로 하지만, 여성주의적 관점에서 교육을 실천하고 궁극적으로 남녀평등
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논문 223건

교육학논집, 16(2), 113-137. 박은혜(2003). 유아교사론. 서울: 창지사. 설진화(2008). 정신건강론. 서울: 학현사. 송정원, 이현정, 이대균(2007). 2, 3년제 대학 유아교육과 신입생의 학과 적응과정의 질적 고찰: 신입생이 인식하는 학과의 문화적 특성을
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  • 발행일 2014.01.14
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교육학연구, 제18권 1호, 2001 한상철, “청소년 위험행동의 원인 및 보호적 요소와 발달적 모형에 대한 탐색적 연구”, 한국청소년학회 춘계학술대회 자료집, 2001 한상철, 청소년학청소년 이해와 지도, 학지사, 2004, 홍금자 이경준, “학교폭력
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  • 발행일 2008.03.13
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교육학 논집 제 7권 제 1호. 5-26 , 2003년. - 정진수 “아동 증언에 관한 연구.” , 형사 정책 연구원 연구 보고서 00-20. , 2000년. - 최상진, 강지원 편저 “법심리학의 재 문제 : 아동, 청소년, 사법판단.”, 학지사. , 2003년. - 허일태 “비디오 촬영의
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  • 발행일 2011.12.19
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교육 입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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  • 발행일 2009.03.03
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교육의 이해. 교육과학사 2. 여성부(2005), 2005년 보육사업 안내. 여성부 3. 교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성. 교육부 홈페이지 4. 최윤정유승연정 진최민숙(2001), 유아교육학의 쟁점. 양서원 5. 한국유아교육협의회(2006), 20
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  • 발행일 2007.12.20
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취업자료 335건

교육을 통해 과거와 현재를 연결하는 교육자가 되고자 합니다. 이화여자대학교 역사교육과는 제가 그 목표를 이루기 위한 최적의 환경을 갖춘 학문 공동체라고 생각하고 있는 바입니다. 이화의 전통성과 혁신성, 그리고 역사학과 교육학의
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교육학과 - 교육학과지성인의 긍지? - 교육관에 입각해서 아이를 어떻게 도덕적으로 교육시킬 것인가를 설명하라? 중앙대 광고홍보학과 - 학업계획에 대해서? - 인상 깊게 본 광고는 어떤 것이 있는가 가톨릭대 경제학과 - 금융융화현상을
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1. 개인 소개 및 학업 배경 특수교육학 분야에 대한 제 깊은 열정과 관심은 어린 시절부터 시작된 여정입니다. 저는 어렸을 때부터 다양한 학습 스타일과 능력을 가진 친구들과 함께 자라며, 교육이 각 개인에게 어떻게 다르게 영향을 미칠 수
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1. 개인 소개 및 학업 배경 저는 교육의 힘을 깊이 믿는 열정적인 학습자이자, 교육학에 대한 심오한 관심을 가진 예비 연구자입니다. 어린 시절부터 교육은 제 삶에서 중요한 역할을 해왔으며, 그것은 저에게 지식의 세계로의 문을 열어주었
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할 계획입니다. 대학 및 대학원 교육학과 기출면접질문 및 면접예상질문 자기소개를 부탁합니다. 무슨 동기로 교육학에 관심을 갖게되었습니까? 우리 대학/대학원을 지원한 이유는 무엇입니까? 교육학과 관련해서 어떤 활동을 해봤습니까?
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