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갑신정병
8. 거문도사건(巨文島事件)
9. 방곡령(防穀令)
10. 동학농민운동(東學農民運動)
11. 집강소(執綱所)
12. 청일전쟁(淸日戰爭)
13. 갑오개혁(甲午改革)
14. 삼국간섭(三國干涉)
15. 을미사변(乙未事變)과 을미개혁
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38. 38장
39. 39장
40. 40장
Ⅲ. 진순신 소설 청일전쟁과 임오군란
Ⅳ. 진순신 소설 청일전쟁과 갑신정변
Ⅴ. 진순신 소설 청일전쟁과 개화당
Ⅵ. 진순신 소설 청일전쟁의 작품분석
Ⅶ. 진순신 소설 청일전쟁의 작품감상
참고문헌
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○○○서적
1) 토요토미 히데요시의 조선침략
2) 쇄국 하의 대외관계
3) 한반도와 일본의 안전보장
3. ◇◇◇서적
1) 동아시아의 정세
2) 동학농민운동
3) 일ㆍ청전쟁
Ⅶ. 향후 일본 역사교과서왜곡의 대책 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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운동의 한계문제점과 함께 반드시 그 공헌과 역사적 의의에 대해서도 깊은 이해가 필요한 것이라고 생각된다. Ⅰ. 19세기 중엽 민족적 위기의 성격
Ⅱ. 초기 개화파의 형성
Ⅲ. 초기개화파의 개화정책과 갑신정변
Ⅳ. 혁신정강을 통
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개혁
메이지 유신
후쿠자와 유키치
후쿠자와 유키치와 탈아론
메이지 유신의 교훈
조선말기의 두가지 개혁
조선의 위로 부터의 개혁
-김옥균과 갑신정변
조선의아래로 부터의 개혁
- 전봉준과 동학농민 운동
닫는 글
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이루어지고 있지만, 아직까지는 미미한 상태다. 제 1장. ‘명성황후’ 란 누구인가?
제 2장. 명성황후 시해사건(을미사변)
제 3장. 명성황후와 흥선대원군의 갈등
제 4장. 흥선대원군과 고종
제 5장. 명성황후에 대한 역사적 평가
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운동 단체와 의병조직과도 대립하는 결과를 낳게 되었다. 이는 항일세력으로 결집하여 국권회복이라는 역사적 과제를 수행해야 하는 우리 민족의 항일활동을 저해하였다.
일진회는 갑신정변의 실패 이후, 동학농민전쟁, 갑오개혁, 독립협회
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역사 교과서의 내용의 목적
-한국인의 민족 의식과 항일 민족 운동을 억제하고, 나아가 역사 교육을 통해 한 민족을 분열시키며, 그들의 침략을 용이하게 추진하려는 것 Ⅰ. 신교육의 시대적 배경 (한국의 정세)
Ⅱ. 근대 역사교육의 성
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Ⅳ. 정치적 변혁사건과 민비
1. 임오군란
2. 갑신정변
3. 동학농민혁명과 갑오개혁
Ⅴ. 민비시해사건을 둘러싼 대외관계
1. 을미사변의 경위
2. 구미각국의 반응과 조선의 대응
Ⅵ. 결 론
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역사는 사전적인 의미로 인류가 지난 시대에 남긴 각종 흔적을 연구하는 학문 분야를 가리킨다. 한국사신론은 이 뜻에 걸맞게 쓰인 것 같다. 우리의 역사에 대해 미사여구를 붙이며 찬양하는 모습보다는 있는 사실을 건조하게 쓴 것 같은 느
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