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일본도 갑신사변후 청과 합의에 따라 군대를 파견하였으며, 일-청 양군이 충돌하여 일-청 전쟁이 시작되었다.
Ⅶ. 향후 일본 역사교과서왜곡의 대책 방향
정부와 시민단체는 왜곡된 교과서 채택을 저지하는 방안을 모색해야 한다. 우선 중국
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일본 역사교과서의 문제점 ; 총론-2011년도 일본 중학교 역사교과서 검정의 특징과 문제점>, 역사교육학회, 2011
참고사이트
새역사교과서를만드는모임
후소샤
동북아역사넷 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교과서 왜곡의 시작
Ⅲ. 교과서 왜곡을 주
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역사스페셜>, 「고려몽고 일본원정, 주력은 고려군이었다!」.
KBS<역사스페셜>, 「고려말 비상계엄. 왜구를 격파하라」.
토리노수의, 「위키백과」.
제정일치,「인터넷두Kausdj산백과사전」.
새역사교과서를만드는모임「인터넷두산백과
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) community.freechal.com/histextbook members.tripod.lycos.co.kr/chocojjj www.jls.co.kr/reporter www.healso.net www.historyworld.org www.nanet.go.kr/japan 외. 1. 발단
2. 왜곡 내용
3. 한국과 일본의 입장, 그리고 국민들의 시각
4. 역사왜곡에 대한 올바른 성찰
참고자료
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역사적 사실을 인정하지 않는다. 더 나아가 역사 왜곡의 시정 목소리를 내정 간섭이라 하고 있다. 역사 교과서를 만든 '만드는 모임'의 지나친 내셜널리즘이 제2차 세계대전 또한 패전으로 이어져 일본 자신을 스스로 파멸시켰다는 것을 깨닫
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