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찾아서
1. 교재 제4부 ‘근대화와 도시의 변모’를 참고하여 자신의 거주하는 지역을 답사하면서 근현대시기동안 변모의 흐름을 찾아볼 것.
2. 답사를 하기 어려운 경우 교재 제 4부에서 사례로 든 인천, 대전, 대구 세 도시의 근대화시기 변
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근대화는 이미 서구에서 이루어진 근대화의 양상에 대한 결과를 미리 알고 있었기 때문에 이를 적용할 수 있었기 역사의현장을찾아서
1. 교재 제4부 ‘근대화와 도시의 변모’를 참고하여 자신의 거주하는 지역을 답사하면서 근현대시기
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Ⅱ. 본론
1. 기산동-진안동-동탄의 역사
2. 거주지역 변화
1) 도로의 역사와 견학
2) 집성촌
3) 토지용도 변화
4) 종교
3. 지명유래
1) 龜峰洞·느치미
2) 店村·점말
3) 坪村·벌말
4) 安化洞·아나동
5) 병점
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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서론
Ⅱ. 본론
1. 광산구의 근현대사
2. 광산구의 발달과 나의 경험
1) 소촌공단
2) 하남공단
3) 평동공단
4) 하남·운남·신가·수완동 일대
5) 첨단동 일대
3. 광산구 발달에 대한 생각
4. 답사
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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근대화 모습을 발판삼아 앞으로의 한국이 더 큰 발전은 덕 독립적이고 혁신적일 수 있으면 하는 바람이다. 이러한 발전이 만들어낼 앞으로의 한국 도시들의 모습을 또 어떤 형태와 방향성을 띠고 있을지 무척 궁금하다.
4.출처 및 참고문헌
1)
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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역사를 현재 사회와 연결 짓고, 주체적인 민주시민으로 성장하는 데 밑거름이 되도록 하는 것이 제 교육자로서의 핵심 목표입니다.
둘째, 저는 교육 현장의 경험을 바탕으로 역사교육의 질적 향상을 위한 교육과정 개발 및 교재 연구에 기여
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하며, 효과적인 역사 교육 모델을 개발하는 데 기여하고자 합니다.
또한, 학문적 연구를 지속하고자 한다면 역사 교육 연구자로서 활동하며 교육 정책 및 교재 개발에 참여하는 것도 고려하고 있습니다. 역사 교육이 시대의 변화에 따라 진화
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하는 일도 제 졸업 후 진로 중 하나입니다. 이러한 노력은 궁극적으로 더 많은 학생들이 역사 교육을 통해 자신의 사고력을 키우고, 사회적인 문제를 바라보는 안목을 기를 수 있도록 돕는 중요한 역할을 할 것입니다. 또한, 저는 교육 현장에
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하여 다양한 주제로 발표 상황이 있을 경우 메뉴얼을 참고하여 조원들이 수월하게 과제를 마무리할 수 있도록 준비했습니다.
⑤ 면접 마지막 멘트 요령 : 마지막으로 하고 싶은 말 있으면 해주세요.
- 자신이 했던 답변 중에서도 실수했던 부
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