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청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김동영, “청소년의 창의·인성발달을 촉진하는 중등교육환경에 관한 연구”, 울산대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학문별 청소년의 개념
2. 역사적 측면에서 본 청소년 개념
3. 연령에 따른 청소년 개념
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역사적 측면에서 본 예배학 개론』. 서울: 요나 출판사, 1994.
3. 논문
명은주. “문화적 표상으로서의 기독교 복식에 관한 연구.” 석사학위논문: 세종대대학원, 2003.
이태희. “한국 현대 교회건축의 형태적 표현 특성과 유형 분류에 관한 연구:
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역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신
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본론
1. 후기 현대철학과 교육
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
2) 사회적 역사적 존재로서의 인간
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
3. 과학적 인간관
4. 후기
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본개념
2. 정의 및 가치
1) 정의
2) 사례관리의 가치
3. 사례관리의 목적 및 기본 원칙
1) 사례관리의 목적
2) 기본 원칙
4. 사례관리의 역사적 배경
1) 탈시설화와 분산된 서비스 체제
2) 서비스의 단편성
3) 복합적 욕구를
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