목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학문별 청소년의 개념
2. 역사적 측면에서 본 청소년 개념
3. 연령에 따른 청소년 개념
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 학문별 청소년의 개념
2. 역사적 측면에서 본 청소년 개념
3. 연령에 따른 청소년 개념
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
또한 청소년보호법에서는 ‘19세 미만’을 보호의 대상인 청소년으로 규정하고 있었다. 뿐만 아니라 아동복지법에서는 아동을 18세 미만으로 규정하고 있었다. 민법에서의 미성년자는 19세미만으로 그리고 선거법상의 선거연령은 19세로 규정되어 있다. 소년법에서도 하향조정이 이루어져서 최근 소년법 적용의 연령을 한 살 낮추어 19세 미만으로 개정하였다. 이것은 그동안 우리나라에서 20세 이상을 성인으로 취급하던 것을 한 살 낮추어 19세 연령은 성인으로 간주한다는 것을 의미한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년의 개념에 대해 살펴보았다. 이처럼 청소년의 개념은 역사적 측면, 학문별, 연령별로 다양하다. 따라서 청소년기의 시작과 끝이 언제이며 그 경계가 무엇인지에 대한 견해는 다양할 수밖에 없다. 하지만 분명한 것은 청소년은 우리 사회가 가장 관심을 가져야 할 시기이며 청소년들이 올바르게 성장할 수 있도록 도움을 주어야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 손정순, “사법체계 내 청소년복지에 관한 연구”, 서남대, 2014
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김동영, “청소년의 창의·인성발달을 촉진하는 중등교육환경에 관한 연구”, 울산대, 2015
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년의 개념에 대해 살펴보았다. 이처럼 청소년의 개념은 역사적 측면, 학문별, 연령별로 다양하다. 따라서 청소년기의 시작과 끝이 언제이며 그 경계가 무엇인지에 대한 견해는 다양할 수밖에 없다. 하지만 분명한 것은 청소년은 우리 사회가 가장 관심을 가져야 할 시기이며 청소년들이 올바르게 성장할 수 있도록 도움을 주어야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 손정순, “사법체계 내 청소년복지에 관한 연구”, 서남대, 2014
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김동영, “청소년의 창의·인성발달을 촉진하는 중등교육환경에 관한 연구”, 울산대, 2015
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