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다양한 시각의 진지한 의견들이 쏟아져 나오는데 그 의견들만 귀담아 들어도 피고들을 둘러싼 논쟁들의 핵심을 짚어낼 수 있다.
누군가, 혹은 어느 세력을 미화하기 위한 역사책은 많았다. 판단을 강요하거나 일방적으로 한쪽의 의견만을 내
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진 사람들의 것이 아닌 우리 주변에 흔히 볼 수 있는 평범한 사람들의 이야기가 역사라는 사실을 깨닫게 된다.
시간이 흐르고 유행이 변화하듯 우리도 이렇게 변화하고 있는 것이다.
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인 이유로 철회하고 평양으로 옮겨 온 북한 사학계 등 남북 사학계의 안이함과 아울러 오늘의 사학위기를 자초한데 대한 철저한 반성이 뒤따라야 할 것이다. 분단이 가져 온 문제로, 남북한이 상고사 문제에 대하여 통일된 역사이론이나 의견
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망각된 일들에 대한 기록이라는 뜻의 \'유사(遺事)\'란 말을 특별히 씀으로써 기존 삼국사기의 한계를 극복하려 했다. 이는 단지 김부식의 역사 서술이 사대적인 데 대한 반발만은 아니다. 역사의 서술은 오로지 객관적이며 지시적인 언어로만
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대사회에서 복권이 어떤 의미를 갖는지 분석한 이 책은 복권은 누가 어떠한 이유로 만들었으며 탄생 이후 어떤 변화를 거쳐 지금의 모습으로 정착했는지, 어마어마한 수익금은 어디로 갔는지를 면밀히 추적하고 있다. 인생역전 또는 대박이
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역사 연구』, 경인문화사, 2006.
윤명철 『장보고 시대의 해양활동과 동아지중해』
최근식,『신라해양사 연구』, 고려대학교출판부, 2005.
3. 논문
朴秀錫,「羅末海上勢力에 關한 考察:장보고를 中心으로」,고려대교육대학원, 1981.
박승범,「9-10
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고려대 민족문화연구원 한국사상연구소(2002), 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문서원.
김광순 외(2003), 『국문학개론』, 세문사.
김석회(2003), 『조선후기 시가연구』, 도서출판 월인.
김명호(1990), 『『열하일기』연구』,창작과 비평사.
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고려대, 이화여대, 성균관대, 동국대 등 347개 대학의 요람 (要覽)과 역사
이 말은 마태복음 20:28의 말씀인 ‘인자’가 온 것은 섬김을 받으려 함이 아니라 도리어 섬기려 하고 자기 목숨을 많은 사람의 대속물로 주려 함이니라‘의 정신을 기
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고려대 교수법학)
(http://www.yesu.kimc.net/49sung-3.htm)
김일수 [법무부 형사법개정공청회 자료집] 형사법개정자료(), 1992.
http://www.ccourt.,go.kr 헌법재판소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 간통죄의 내용
1. 의의와 역사적 배경
(1) 의의
(2) 역사적 배
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고려대, 1982
http://aids.hallym.ac.kr/d/ase/asb08a.html
http://moge.go.kr/moge/moge07
http://police.go.kr/data/statistics 제 1 장 서론 1
제 2 장 성매매의 일반적 고찰 1
제1절 매매춘과 역사 1
제2절 매매춘의 실태와 문제점 3
제 3 장 성매매방지및피해자보호
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역사적 특징으로 기인한 국민성’이라는 주제로 참가하여 수상하였습니다. 저는 이 같은 노력으로 목표를 위해 정진하는 태도를 고수했습니다. 이는 제가 고려대학교에 입학 한 이후에도 긍정적인 요소로 작용할 것이며, 교직으로 근무하게
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고려대학교 경제학과를 지원한 이유이며, 앞으로 국제 경제는 물론 남북한의 경제 협력 문제에도 관심을 갖고 정말 열심히 연구해 보고 싶습니다. 지금까지 저는 별 어려움이 없었으며, 성실하게 노력하면 반드시 좋은 결과가 나온다는 것을
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고려대 대학원 생명공학과 의약생명공학전공 학업계획서
3. 연세대 대학원 사학과 서양사전공 대학원 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
4. 서울대학교 경영대학원 학업계획서
1) 지원동기
2) 지적활동
3) 학업계획
4) 희망
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21. 전자공학과
22. 기계공학과
23. 의과대학
24. 간호대학
25. 사범대학
26. 교육학과
27. 국어교육과
28. 영어교육과
29. 지리교육과
30. 역사교육과
31. 가정교육과
32. 수학교육과
33. 컴퓨터교육과
34. 생명과학부
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고려대 서어서문학과로 편입하여 이론과 실재를 동시에 이해할 수 있는 시각을 완성하는 것뿐만 아니라 스페인의 언어 및 문화, 역사적인 배경 등을 폭넓게 공부할 수 있었습니다.
다양한 경험을 통한 살아 움직이는 노하우를 배우다. 1.
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