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대하여 적극 인정하고 보상하는 것이 가능하였다. 1. 일본의 역사인식
(1) 고대사
(2) 현대사
2. 일본인들의 전쟁인식
3. 일본의 전후배상 문제
(1) 개관
(2) 일본의 전후 배상협정의 일반적 특징
(3) 일본과 독일의 전후배상 비교
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전쟁을 미화하고 정당화하였다. 2005년에 재 검정된 이 교과서는 일부 서술의 변화가 있었지만 역사인식은 전혀 변하지 않았다.
후쇼샤 일본의 출판사.
역사교과서에 담겨진 역사인식을 살펴보면 일본인들의 역사 인식을 이해하는데 도움이
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전쟁에 미친 영향
2) 자연환경과 혁명기지
4. 베트남 민간인 학살과 논란
5. 베트남 민간인 학살에 대한 공식사과의 필요성
1) 문대통령의 베트남 정부에 유감표시
2) 한국과 베트남의 인식차이
3) 베트남 민간인 학살에 대한 공식사과의 필
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역사와 정치 그리고 문화』. (좋은날, 1999). 박동석, 박진우. 최영호
『한일 양국의 상호인식』. (국학자료원, 1998). 한일관계사학회
『근세 한일 관계사 연구』. (이론과 실천, 1991). 三宅英利 / 손승철 번역
『일본 근대사를 보는 눈』. (지식산
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4 19혁명(4 19의거)
Ⅶ. 제1공화국(이승만정부)의 6 25전쟁(한국전쟁)
Ⅷ. 제1공화국(이승만정부)의 해외인식
1. 해외 동포
1) 뉴욕
2) 로스앤젤레스
3) 샌프란시스코
4) 일본
2. 해외 신문
1) 일본
2) 미국
3) 프랑스
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2.1 자유의 정당성 제고
2.2 사상과 토론의 자유
2.3 개인행위의 자유에 대한 한계
3. 시사적 측면에서의 자유의 범위와 한계
3.1 강정구 교수의 통일전쟁 발언의 진위 및 논의
3.2 가수 조영남의 친일론
Ⅲ 결론
참고문헌
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goryId=1597 (검색일 : 2013. 10. 27). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이승만의 대미인식 형성과 변화
1. 숭미(崇美)주의자로서의 이승만
2. 지미(知美)·용미(用美)주의자로서의 이승만
Ⅲ. 한국전쟁과 정전협정, 그리고 한미상호방위조약
Ⅳ. 결론
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역사분쟁 해결요소(민간연구소의 노력, 수차례 전쟁을 통한 유럽권내 분위기, 국제정치적 환경, 역사의 올바른 인식)는 동북아시아의 해결과정에서 어느 정도 희망을 던져줄 수 있다. 역사왜곡이 국가 주도아래 진행되는 프로젝트임으로 민
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역사전쟁>, 윤명철, 안그라픽스
2. <중국 광명일보의 고구려 역사 연구의 몇가지 문제에 대한 시론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄&g
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1. 조선시대 군사제도의 문제점
2. 당시의 대외 관계에 대한 인식(청과 일본)
Ⅲ. 다산의 국토방위론
1. 병농일치제와 둔전론
2.《민보의》에서의 거점 중심 방어론
3. 무기 제조론
Ⅳ. 맺 음 말
Ⅴ. 참고문헌
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전쟁의 참여가 민주주의를 수호하기 위함이었는지, 아니면 국가 발전 자금을 끌어오기 위한 수단이었는지도 입장과 해석의 차이가 있을 수 있습니다. 이처럼 세부적인 항목에 있어서는 다양한 해석을 선택할 수 있어야 역사 인식의 객관성이
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인식 능력을 검증하는 문제 57
? 국제대학원 입시 자기소개서 61
1. 학문적 배경 61
2. 경험과 역량 61
3. 국제 이슈에 대한 특별한 관심 62
4. 중앙대학교 동북아학을 선택한 이유 62
5. 향후 목표 및 기여할 수 있는 점 62
6. 결론 62
? 국제대학원
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인식하게 되었습니다. 이를 바탕으로 군무원으로 지원하게 된 이유는 국가의 안전과 평화를 지키는 데 기여하고 싶기 때문입니다.
고등학교 시절, 안보 관련 세미나에 참석하며 다양한 전문가의 강연을 듣고, 우리나라의 안보 상황에 대해 깊
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역사상 최고의 전쟁 영웅 16인에 선정되는 등 화려한 이력도 눈부시지만, 적어도 제게는 조국을 위해 목숨도 아까워하지 않고 전장에 뛰어든 그의 애국심만큼 눈부시지는 않습니다. 제가 고 김영옥 대령을 언급하는 것은 그의 탁월한 업적은
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지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 성균관대학교 유전공학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
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