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부모교육과 마찬가지로 교사들을 대상으로 주의력
결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 지도를 위한 교사교육 프로그램이
필요할 것으로 생각된다. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료적 접근
I. 약물치료
1. 효과 및 작용
2. 부작용
II.
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아동들에게 상담과 같은 다양한 프로그램을 제공, 아동학대예방센터의 역할, 가출청소년을 위한 단기 쉼터의 역할도 할 수 있을것이다.
셋째, 아동수용시설들을 부모의 역할을 대신하는 체계를 확대하여 가정위탁보호와 그룹홈의 시설로 전
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및 실천원리 연구. 부산대학교 대학원 박사학위논문.
남궁정 외(2010). 한국과 대만의 보육서비스 비교 연구. 유아교육·보육행정연구.
김영은(2006). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원욕구 비교. 광운대학교 대학원 석사
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장애아동으로 인한 심리적 긴장을 해소하고 재활정보와 그 실천에 대한 교육이 되어야 한다.
참고문헌
◇ 강영심(2000), 장애아동 부모욕구 조사 결과, 부산 : 나사함 창립총회지
◇ 김희정(1988), 정신지체아 지도를 위한 부모교육 프로그램의
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부모교육이 아동이 지닌 장애를 보상하기 위한 유아특수교육 내용으로 논의되기 시작한 것은 1960년대에 시작되었다. 이 논의의 근거에는 Hunt(1961)가 발표한 지능과 경험(Intelligence and Experiences) 연구에서 아동발달 과정에 있어, 지능 및 정서발
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Education, 17, 783-805.
Warren, J. M.(2010). The Impact of Rational Emotive Behavior Therapy on Teacher Efficacy and Student Achievement. Journal of School Counseling, 8(11). Ⅰ. 연구방법
1. 자료수집 대상
2. 자료수집 및 분석방법
Ⅱ. 연구 결과
1. 국내 문헌 연구 주제
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장애유아의 부모교육
Ⅲ. 장애유아의 프로그램
1. 가족 중심의 개입(Family-Centered Intervention)
2. 초영역팀에 의한 서비스(Transdisciplinary Team Approach)
3. 놀이중심, 활동중심, 아동 주도의 프로그램
4. 전반적인 발달 도모
5. 일반적인 환경에서의
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내용구성 및 활용방안 탐색], 한국특수교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(2016), [영유아 아버지의 아버지역할훈련 교육프로그램 개발을 위한 기초연구], 미래유아교육학회, 23권 3호, 197p. ~ 220p.
- 전혜인외 1인(2006),[장애아동의 부모
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특수교육에 대한 폭 넓은 이해를 갖게 한다.
지역별 부모회
①아동 거주지에 따라 월 1회씩 순번제로 한 가정을 정하여 3-4명 단위로 모임을 갖는다.
②정보교환 및 다른 집의 아동을 이해할 수 있는 기회가 된다.
Ⅶ. 장애아동 교육에 있어 교
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필요한 지식 및 기술 전달에 관련된 내용들이다.
기존에 연구된 장애인 부모교육의 내용들과 실제 부모교육이 활발히 진행되고 있는 장애아동 조기교육기관에서의 부모교육의 내용, 또한 실제 성인 정신지체인의 부모들을 대상으로 부모교
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