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및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5)
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프로그램양식
1. 기관현황
2. 프로그램 현황
3. 프로그램 대상과 문제정의
4. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
5. 프로그램의 형성기반
6. 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 프로그램 예산
8. 프로그램 과정평가
9. 프로그램 효과
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및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5)
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아동심리치료. 학문사 I. 초등학교 아동을 위한 부모교육
1. 초등학교 아동을 위한 부모교육
2. 부모의 역할
3. 부모교육 프로그램
4. 부모교육의 종류
II. 초등학교 아동을 위한 부모상담
1. 주의력이 집중이 안되는 아이
2. 학습장애아
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특수교육운영위원회 설치 및 운영을 활성화하도록 한다. 시·도별 지역교육청에 기능을 강화하여 특수교육지원센터를 시범적으로 운영·설치하여 특수학교, 특수학급의 가교역할과 다양한 자료개발, 장애학생의 진단·평가, 부모교육 상담,
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아동의 언어능력과 적응에 관한 연구
석사논문. 단국대학교 대학원 1. 서 론
1) 연구의 필요성
2) 연구 목적
2. 이 론 적 배 경
1) 선행 연구의 고찰
3. 연구 방법
1) 연구 참여자
2) 자료수집방법
4. 결과 (해결방안) 및
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특수교육학개론, 학지사.
3. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사.
4. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사.
5. 손홍배(2011), 지체장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달
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특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 김원경(2017), 최신 특수교육학개론, 양성원.
4. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사.
5. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교
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역할
5) 부모의 역할
6) 법적 뒷받침
7) 통합교육의 실현 가능성 여부
2. 통합교육을 위한 유의사항
Ⅵ. 한국의 장애인통합교육 사례
Ⅶ. 미국의 장애인통합교육 사례
1. 특수교육과 관련 법규
2. IDEA에서 장애를 가진 아동, 특수교육 및
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장애아동 통합교육의 이론과 실제, 학지사
나눔의 집(2006) 사회복지대백과사전, 나눔의 집
게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
이나미강영택 (1995) 조기특수교육 활성화 방안 연
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