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과 토론- 최종단계인 분석과 토론에서는 연기를 분석하고 역할 연기자에 대한 평가
보다는 역할극에 나타난 사실이나 원칙에 초점을 맞추어 토론하는 것이
중요하다.
3. 역할극의 사례
· 집단 따돌림에 대한 역할극
· 협상훈련을 위한 역할
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역할극(Role-Playing)
-특성
인간관계와 관련된 어떤 상황이나 문제를 극화한 것으로 연기를 통해 타인의 역할을 경험해 봄으로써 자신과 타인을 이해하고 문제해결과 의사결정을 돕는 교수-학습방법
소규모집단에 적합하며 그 집단구성원간의
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위한 다음과 같은 여러 가지 평가 방법을 사용할 수도 있다(Wilson, 2008,239-240). 여기에는 상상요법(guided imagery, 내담자가 특정상황을 상상하고 그것이 일으키는 생각과 감정을 나누는 것), 역할극(role-playing), 생리학적 기록(physiological recording, 예:
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역할극 (role-playing)등이다.
(6)견학(field trip)에 의한 방법이다.
(7)학교교육과정을 통한 전달방법이다.
(8)현장 실습방법이다.
(9)컴퓨터에 의한 방법이다.
4.직업 교사의 역할
직업교사는 조정자 (arranger), 중재자 (agent), 지도자 (instructor), 안내자 (g
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역할극(Role-Playing)
4. 사회참여를 통한 평생교육 교수-학습방법
1) 시민운동을 통한 집단중심 평생교육
2) 지역평생교육시설에의 참여를 통한 집단중심 평생교육
Ⅲ. 효과적 활용방안
1. 평생교육 체제화의 요청
2. 목적과 활동에 적합
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