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놀이를 지도할 때 정상아들과는 다른 정신적 체력적 조건을 갖고 있기 때문에 몇 가지 조건들을 감안한 지도가 이루어져야 한다.
가. 주의집중이 이루어지도록 하여야 한다.
나. 아동의 능력을 고려하여 단계적으로 지도하여야 한다.
다. 시합
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놀이중심 수학 프로그램
개발
수업 공개
(4회)
▶ 동료 장학
▶ 학부모 공개 수업
▶ 동료 장학
▶ 학부모 공개 수업
동
료
학부모
동
료
학
부
모
수업 평가 및 환류
▶ 수업 분석 도구 및 자료 개발
▶ 수학적 태도 검사
▶ 수학학습능력 검사
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가 해야 할 일을 책임지고 하는 것이 더 중요해요.
* 심층적 발문은 학생들이 자신의 도덕적 판단의 근거에 대해 이야기할 때 교사가 판단하여 적절한 시기에 발문을 던진다.
정리
단계
◎ 실천 동기 강화
° 오늘 수업한 내용을 바탕으로 내가
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도덕·윤리과 교수-학습 과정, 양서원, 2000
◇ 이인재, 제7차 초등학교 도덕과 교과서 개발과 수업의 효율화 전략, 광주·전남 초등도덕교육학회 창간호, 2000
◇ 차우규 외, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ ,한국교육과정평가원, 2002
◇ C.E.
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역할 놀이란 학생에게 언어사용과 관련된 역할을 가상으로 부여하고 주어진 상황에 맞도록 말하고 행동하도록 하는 수업 방식이라고 할 수 있다.
따라서 상황(situation) 역할(roles), 유용한 표현(useful expressions)이 핵심적 구성요소이다. 특히 역
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놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)
Ⅲ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 역할놀이
1. 일상적인 지도 단계
2. 교과서의 역할놀이 지도단계
3. 역할놀이 수업의 절차
Ⅴ. 영어과 놀이
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도덕적 토의의 과정을 안내하는 수업 모형의 활용이다
초등학교 도덕과 수업에서는 제4차 교육과정기부터 정착되어 온 도덕과 수업의 일반적인 절차뿐만 아니라, 역할 놀이 수업로형, 개념분석 수업모형, 가치갈등 수업로형, 집단탐구 수업
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도덕성 발달 단계로 끌어올리는 것이다.
⑵ 사례#1의 수업 적용 예
‘사례 #1 : 영희의 거짓말’ 및 ‘하인즈 딜레마’를 활용하여 5학년 1단원 『정직한 행동』을 교육할 수 있을 것이다.
① 우선 학생들에게 영희가 거짓말을 한 장면까지만
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초등영어 교수법, 학문사, 1999
교육부 - 초등학교 교육과정(Ⅳ) 영어, 대한교과서, 1997
나까다 리쯔고 - 어린이 영어 이렇게 가르쳐라, 서울 : 범문사, 2001
영어 습득론 입문, 한국문화사
George P. McCallum - 놀이와 게임을 통한 영어학습, 한국문화사
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초등학교 수학교과서의 적절성 분석> p17~19 : 5,6, 7차를 중심으로, 창원대학교 대학원, 2009.2
손채영 <진보주의 교육사상이 미군정기 초등교육에 미친 영향> 한국교원대학교, 2002
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업
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