|
2. 전의식
3. 무의식
III. 성격의 구조
1. 원본능
2. 자아
3. 초자아
IV. 성격의 발달단계
1. 구강기(0~1세경)
2. 항문기(2~3세경)
3. 남근기(4~5세경)
4. 잠복기(6~12세경)
5. 생식기(13~19세경)
V. 프로이드 이론에 대한 비판
* 참고문헌
|
|
|
수업이 아니라 학생과의 상호작용과 그것을 통한 공감대 형성과 인간적인 신뢰가 중요하기에 교사는 스스로 그러한 상호작용을 위해 노력할 것이다. 학부모와의 대화 기회도 많아질 것이다.
5) 교사들의 도덕적인 권위, 교육에서의 신뢰를
|
|
|
빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀이 프로그램
9) 종이 접기 프로그램
10) 고사성어 낱말퀴즈
Ⅵ. 향후 독서지도(독서교육)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
놀이 문화 종합 서술 평가
2. 공부문화
1) 도서관
1 자리 유효 점유율
2 책 대출율
2) 수업
1 수업 발표, 토론시 손든 사람 비율
2 조별 발표 횟수, 참여수업 율
3) 학회
1 학회의 숫자?
2 학회에 참여한 총 정식 인원?
3 학회 연간 총 행사수?
4 자체 학
|
|
|
초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항
1. 총론의 주요 개정 사항
2. 각론의 주요 개정 사항
Ⅵ. 향후 추진 계획
■유치원 교육과정
Ⅰ. 유치원 교육과정 고시(공포)의 변천
Ⅱ. 유치원 교육과
|
|
|
능력, 특히 실생활에서 수학에 관련된 문제에 부딪혔을 때 해결해 나가는 것이 중요한데 이를 놀이 외에 어떠한 방법이 존재하는지 연구될 필요가 있을 것 같다. 하나의 논문을 통해서 여러 부분에서 생각해볼 수 있었던 기회가 되었고 앞으
|
|
|
도덕성의 발달
Ⅲ. 학령기 아동의 생활환경
1. 학령기 아동과 가족환경
1) 가족환경의 변화
(1) 가족관계의 변화
(2) 출산율의 저하
(3) 이혼의 증가
2) 아동과 어머니의 취업
3) 아동학대
4) 아동양육환경과 부모의 역할
2. 아동과 교육환
|
|
|
가 영어발음이 더 좋을 수는 없다
3. 놀이와 게임도 영유아들의 영어교육을 위해서 적절한 방법이 되지 못한다
4. 원어민 강사 선호 사상은 바뀌어야 한다
5. 뇌발달 단계에 맞는 적기 외국어 교육을 시켜야한다.
6. 영어교육은 유아들에게
|
|
|
학생을 위하여 특수학교 교육과정 개정 사상 처음으로 정서 장애 영역 교육과정을 제정하였으며, 재택 순회 교육 실시도 가능하게 하였다.
. 또한 장애 학생의 사회 적응 능력을 육성하기 위하여 제과·제빵, 공예 등 다양한 직업 교과를 개발
|
|
|
1. 프로젝트 접근법이란
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 교육목표
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
6. 프로젝트 접근법의 교사 역할
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
