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수업을 예고한다.
참고 문헌
『중학교 교육과정 해설』, 교육부
중학교『생활국어 1-1』, 교육부
김은형(당산중학교), "국어수업의 설계와 전략"
정재찬 외, "국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발 연구", 선청어문 제26호
김성장,『살아 있는
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모형음식을 입에 넣지 않도록 한다.
7. 젓가락을 귀에 넣지 않도록 주의한다.
8. 병원놀이를 할 때 눈, 코, 입, 귀 등에 실제로 물건을 넣지 않도록 지도한다.
Ⅳ. 역할 놀이의 실제
(1) 역할놀이의 예
- 우리들의 동극, 병원놀이, 동물놀이, 소꿉
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놀이를 해보려고하는 모습을 보였다. 때문에 서로 놀이감을 차지하려고 약간의 갈등이 벌어지기도 하였다.
교사가 개입하지 않아도 매우 적극적으로 유아들이 역할을 분담하여 놀이를 하였는데, 주변 환경이 시끄럽고 산만하다보니 처음 놀
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경험이나 생각, 느낌을 왕성하게 말할 수 있도록하며, 모형에서 벗어나 자신이 직접 활동에 참여해 움직임으로써 소방관의 소중함과 안전에 대해 더욱 밀접하게 다가설 수 있다. 1.역할놀이 준비계획 - 관련 현장학습지 목록
2.역할놀이
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놀이( 탐색조작 – 모형, 크기별 조작교구 맞추기 )
영역별 발달 및 놀이( 창의적인 표현 – 블록 )
영역별 발달 및 놀이( 창의적인 표현 – 블록 )
영역별 발달 및 놀이( 인지영역 - 인형 )
영역별 발달 및 놀이( 역할 쌓기 – 구급
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놀이, 역할놀이가 발달되는 시기이다.
IV. 학령기
이 시기는 전형적으로 협등놀이가 활발하게 나타난다. 놀이 시간, 장소, 인원, 규칙 등 따르는 시기이다. 신체발달을 돕는 운동이나 게임의 형태로 나타난다. 친구들과 연극, 군대놀이, 모형비
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모형, p 87, 110.
이택휘 유병영, 도덕교육론, 양서원, 2000
- 콜버그 도덕이론 p 205, 218
- 가치갈등 수업모형 p 572, 580
추병완, 열린 도덕과 교육론, 하우, 2000
- 가치갈등 p 135, 143
- 가치명료화 접근법과 적용 사례 p 165, 186
서강식, 도덕ㆍ윤리과 수업
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모형(일반수업모형)
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐구
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수업 개선 연구. 한국교육개발원 연구보고 RR98-22.
윤민영(1997). "기술적 혁신과 사회적 진보", 네트워크 트렌드. 삼성경제연구소.
이덕수(1998). 인터넷 활용 사회과 수업모형. 인터넷을 이용한 수업개선 세미나, 성남 서현초등학교(98.10.17). 주최
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모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소
임정훈(1997b), 인터넷의 교육적 활용: 가능성과 한계점, 방송통신교육논총
임칠성(2002), 교육토론의 모형과 의의, 광주초등국어교육학회
최복자(2006), 토론 교육의 수업모형 개발 연구, 전남대학
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