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방법 공학, 교육과학사
- 김상원(1981), 교육방법론, 교육과학사
- 노명완(1997), 말하기·듣기 교육의 개념과 탐구 과제, 서울대학교 국어교육연구소 연구보고서
- 박창균(1999), 대화분석을 적용한 말하기 교수-학습 방법 연구, 인천교육대학교 대
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방법은 평가 목적과 평가 내용에 적합한 것을 선정하며, 타당도, 신뢰도, 객관도가 높은 평가 방법과 도구를 개발하여 활용한다.
⑶ 지필 평가, 관찰법, 감상문, 토론법, 연구보고서법, 자기 평가 및 동료 평가, 실기 평가, 감상문, 포트폴리오
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언어지도
2) 총체적 언어지도
3) 균형적 언어지도
3. 영아를 위한 문해지도 방법
1) 그림책을 활용한 문학 활동
2) 영아를 위한 교실 문해환경
3) 영아-교사의 언어 상호작용
4) 놀이를 통한 문해지도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구를 해 보는 것도 좋을 것 같다.
◆참고 문헌
<광장을 읽는 일곱 가지 방법>, 김욱동, 문학과 지성사, 1996
<문학사상>中 ‘사랑에 관한 짧은 이야기’, 박정애, 1999년 3월호
<정신분석과 문학비평>, 김열규 외, 고려원,1992 1.
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연구 방법의 이해, 서울학지사
진보교육연구소(2012), 비고츠키 교육학의 이해
윤정한 공저(2010), 영유아 교수 방법론, 형설출판사
이명자 이기숙 공저(2014), 유아 교수 학습 방법, 창지사 Ⅰ. 서론 2
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연구가 있는데, 크누
드센(H. Knudsen)은 국민의 복지수준과 국민의 기대차이를 생태학적 접근(ecological
approach)으로 분석하고, 그 차이가 크고 이에 영향을 많이 주는 사업일수록 국유화의
위험이 크다고 주장하고 있다.
(5) 통합적 방법(integrated me
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방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 송지민, “루소의 자연주의 교육사상과 한국교육의 방향에 관한 연구”, 건국대, 2006
- 김윤정, “루소의 자연주의 교육사상의
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연구는 더욱 중요한 대상이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 유아 연구에 대한 방법론들이 존재하는 것이고 앞에서 비교 설명한 역사적 연구나 발달적 연구에 이르기까지 실로 다양한 연구 방법이 있는 것이다. 그리고 각 이론만의 장단점은
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> 1.사회복지실천의 주요 관점
1)일반체계이론
2)생태체계적 관점
3)환경 속의 인간
2.통합적 실천 : 일반주의 실천
1)사회복지실천의 접근 방법
2)일반주의 실천 접근
3.통합적 실천모델
1)문제해결모델
2)4체계모델
3)생활모델
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연구가 필요하다.
5. 참고자료
곽병선 (2012). 통합 교육과정의 구성방법. 한국교육개발원 (편). 통합 교육과정의 이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학
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