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한 것들을 약간의 흥미를 가지고 볼 수 있는 것은 큰 장점인 것 같다. 창조적인 구조물들이 그것을 가능하게 했다. 하지만 극적인 요소가 거의 없어 지루한 면이 없지 않았으며, 수업을 듣는 것보다는 생생하다 정도이지 연극을 봤다고는 할
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소설가 구보씨의 일일>에 ‘~인지도 모른다.’라는 표현을 많이 쓴 것이 인상적이어서 나도 한 번 써보았다.)
어쨌든, <소설가 구보씨의 일일>은 그다지 감동적이지 않았다. 정말 내가 연극을 보는 눈이 없어서 그런지 모르겠지만 이 연
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서 보니 기억에 오래 남을 것 같다는 생각이다. 이 연극을 보았을 때는 시험을 보기 전이라 시간이 많이 흘렀음에도 불구하고, 감상평을 쓰려고 떠올리다 보니 마치 영화처럼 장면과 장면을 이미지화 했던 것이 언뜻언뜻 많이 떠오른다. 아마
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은 할 수 있는 가장 최고의 선택일 것이다. 지금 나의 삶이 ‘고독을 감춘 유쾌한 발걸음’이 아닌, ‘필연적인 고민을 조금은 짊어진 유쾌한 일상’이라는 결론을 내릴 수 있는 것이다. 고독을 피할 수 없었던 구보의 시대와 그 장소, 그리고
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극은 박태원과 이상, 김기림, 그리고 소설 \'소설가 구보씨의 일일\'에 관해 나름대로 재밌게 설명해주었다. 연극을 본 것이 아니라 재미있는 강의를 듣고 나온 기분이 들었다. 전에 보았던 연극들과 많이 달라서 생소했지만 무대 장치를 적극
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일간지 가디언은 즐거운 소리를 내는 타악기, 최고의 드럼, 활기찬 보컬이 어우러져 관객을 사로잡은 공연이었다고 평했다.
런던대 동방아프리카학부(SOAS)의 키스 하워드 교수는 이번 공연에서 한국 음악을 처음 들어본 사람이 많았을 것이라
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씨[말ː씨]/참말[참말]
받침소리 규칙
옷[ 제1장 작 문
Ⅰ. 글쓰기의 이해
Ⅱ. 글의 표현
Ⅲ. 실용적인 글
Ⅳ. 독서와 화법
제2장 현대 문학
Ⅰ. 문학 일반론
Ⅱ. 현대 문학의 흐름
Ⅲ. 문학의 장르 및 감상
제3장 고 문
Ⅰ.
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감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제시
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구보가 마지막으로 좋은 소설을 쓰리라 다짐하는 것은 자신이 좋은 소설을 쓰는 것이, 즉 창작에서 오는 행복이 자신이 진정으로 느끼는 행복이라는 것을 깨달았기 때문이다. 그리고 소설을 쓴다는 행위는 곧 자기 자신과 오롯이 만나게 되는
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구보 씨를 쫓아 서울의 중심거리를 함께 걸으면서 현실 사회에 대한 객관적인 시선을 통한 분석과 함께 소외당하는 자아는 누구인가, 그를 위한 우리의 노력은 어떠해야 하는가를 함께 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 서론
본론
1. 관찰
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소설가 구보씨의 일일>에 잘 드러나 있습니다. 그 외에도 여류작가들이 등장하기도 하는데, 백신애, 장덕조 등이 바로 그러합니다.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
- 통일성과 실용성이 필요합니다. 학교에서 문법을 가르
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일깨워 준 풍물놀이]
D. 해외/국제 경험(언제, 무엇 때문에, 각각의 경험으로 얻은 것이 있다면)
[한국을 대표하는 문화교류단]
E. KLM 승무원으로 채용된다면 나의 비젼
[KLM의 자부심을 지키겠습니다]
[유형 3] 자기소개서
A. 본인
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일어났을 때 등. 하지만 담배를 피우지 않는 사람이 담배를 피게끔 만드는 순간은, 그 사람이 가장 힘든 순간입니다. 외로움을 느낄 때나 기타 심리적으로 힘들어 하는 모습이 보일 때 담배를 권한다면 피울 가능성이 높아 질 것입니다. 하지
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