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너마저 경우는 상당히 다르다. 이 연극을 마지막 장면을 보고 나면 이 사회에서는 아무런 희망도 없는 것처럼 느껴진다. 자살로 삶을 마감하는 브루터스의 심정이 이해가 된다. 현실의 냉담함과 이로 인한 이상의 좌절을 브루터스는 감당할
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너마저 경우는 상당히 다르다. 이 연극을 마지막 장면을 보고 나면 이 사회에서는 아무런 희망도 없는 것처럼 느껴진다. 자살로 삶을 마감하는 브루터스의 심정이 이해가 된다. 현실의 냉담함과 이로 인한 이상의 좌절을 브루터스는 감당할
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연극에서 답을 찾으려고 한다. 바로 우리가 그 문제점들을 인식하고 생각할 수 있어야 된다는 것이다. ‘너도 먹고 물러나라’역시 그런 의도에서 쓰여진 작품이 아닐까 한다. 사람들이 이 희곡을 보고, 이 사회의 문제에 대해서 인식하고 자
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명의 관객앞에서 대화하고 호흡하고 행동하며 우리를 몰입 시켰으며 즐겁게 또는 슬프게도 만들었다. 그들이 얼마만큼의 리허설 무대를 서고 열정과 자신감으로 우리를 감동시키려 했는지 느낄 수 있었다. 이 연극을 통해 말하기를 하는 것
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오지 않을까 생각해본다. 다음엔 학교의 수업 때문이 아닌 내가 같이 보고 싶은 사람들과 같이 보 고 싶은 연극을 보기위해 다시 한번 대학로를 찾았으면 한다. 문화 생활공간 ‘이다’ 에서의 마지막 공연이라 앙코르 공연도 얘기를 들었는
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너』. 서울: 문예출판사.
Dilthey, Wilhelm 저ㆍ이한우 역. 2002. 『체험·표현·이해』서울: 책세상.
Giddens, Anthony 저ㆍ배은경ㆍ황정미 역. 1996.『현대사회의 성, 사랑, 에로티시즘 - 친밀성의 구조변동』. 서울: 새물결.
Hoffmann, E.T.A. 저ㆍ박계수 역. 200
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연극도 하면서 소중한 추억을 많이 만들었습니다. 꿈꾸어 왔던 외국어고등학교 입학은 제 인생에서의 첫 도전이었기에 그 기쁨이 컸던 동시에, 우수한 친구들과의 경쟁관계에서 겸손의 미덕을 배우는 기회였습니다. 대학에서는 개인 배낭여
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