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연세대학교 대학원 석사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인프로젝트학습(웹기반프로젝트학습)의 의의
Ⅲ. 온라인프로젝트학습(웹기반프로젝트학습)의 유형
1. 개별 프로젝트
1) 프로젝트 완결을 위한 시간 계획 수립
2) 자기 평가와 자기 교정
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자기결정권에 대한 강조
(4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
(5) 표적문제의 구체화
(6) 개입의 책무성에 대한 강조
2. 과제중심모델의 성매매 초범자에 대한 유용성
3. 과제중심모델의 개입과정
(1) 시작하기
(2) 문제규정
(3
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대학원 ㆍ 이석주
오페라와 창극의 특성에 관한 연구
연세대 교육대학원 ㆍ 김흥식
푸치니의 오페라 라보엠에 관한 연구
세종대 공연예술대학원 ㆍ 임하나
다중지능 이론을 적용한 오페라 감상지도
연세대 교육대학원 ㆍ 문성민 Ⅰ.
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대학원 석사학위논문, 2009.
장지순, 『인적자원개발을 위한 한국고등교육정책의 분석』, 성균관대, 2004.
하민형, 『지식기반경제의 진전과 발전방안에 관한 연구』, 연세대 정경대학원 석사학위논문, 2008. 서론
본론
1. 인적자원과 인
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연세대대학원 석사논문.
손보경 (2003), 간호사의 임파워먼트, 수간호사의 리더십 유형 및 조직분위기와의 관계, 대구카톨릭대학교대학원 석사논문.
신완선(1999), CEO 27인의 리더십을 배우자, 물푸레
이상미 외 (2002), 간호지도자론, 한국방송통
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자기주도학습 준비도 및 학습동기가 학습성취도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국교육개발원·한국교육학술정보원 / 초·중등 사이버 교육체제 개발, 서울예문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(
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융합인재교육의 목표
융합인재교육의 주요 목표는 다음과 같습니다: 창의적 문제 해결 능력 함양, 비판적 사고 증진, 협력적 학습 환경 조성, 실생활 문제 해결 능력 강화, 자기 주도적 학습 촉진. 이러한 목표를 통해 학생들은 다각적인 시각
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자기주도적 학습력을 신장시키면서 교육을 진행한다
9. 지역사회의 인적/물적 자원을 최대한 활용한다
10. 각종 지원체제간의 협력을 강화하고 장기적 운영계획을 세운다
11. 가상대학이든 연수원 또는 대학원이든 초중등학교 교육의 개선
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공학연구, 한국교육공학회 제 14권 제 2호
서민원(1996) : 대학교육의 효과성 변인의 측정과 분석, 서울대학교 대학원, 박사학위 논문
유용식(2001) : 한국 대학교육제도의 변천과정에 관한 연구, 고등교육연구 12(1)
이동규(1993) : 대학재정의 확충
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연세대 대학원(석사논문), 2000
헌법 재판소 판례연구, 김학성, 성민사, 2000
소법전, 오세경, 법전출판사, 2006
법학개론, 변종화연화준, 한올출판사, 2003
스티븐 로, 『철학학교』, 창작과비평사, 2004 Ⅰ. 동성동본금혼제의 내용
1. 동성동본불
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