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icipating)\'이라고 하였다. 또한 부하의 성숙도가 가장 낮은 M1상황에서는 관계지향적인 행동을 줄이고 업무지향적인 행동을 해야 한다고 하였다. 이러한 내가 허시와 블랜챠드의 상황모형에 입각하여 내가 현재 속해 있는 회사 구성원들의 ‘
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(1) 지시적 리더십(Telling leadership) (2) 설득적 리더십(Selling leadership) (3) 참여적 리더십(Participating leadership) (4) 위양적 리더십(Delegating leadership) 3) 과업행태와 관계행태 4) 부하의 성숙도 2. 조직 구성원 성숙도 Ⅲ 결론 ※ 참고문헌
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  • 등록일 2007.09.30
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블랜챠드의 상황모형에 근거하여 속해 있는 조직의 구성원 성숙도를 사정해 보고, 실지의 지도자와 비교하면서 조직에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정해본 후, 두 지도자 행동을 비교하여 보았다. 허시와 블랜챠드는 지시형, 설득형, 참가
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  • 등록일 2012.09.20
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, 한국방송통신대학교출판부, 2005 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울:교육과학사, 1991 1. 허시와 블랜챠드의 상황모형 2. 자신이 속해있는 조직원의 구성원 성숙도 3. 실지의 지도자 사정 4. 적절한 지도자 결정 및 비교 5. 참고문헌
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  • 등록일 2012.11.21
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블랜챠드의 상황모형에 입각하여 내가 현재 속해 있는 회사 구성원들의 ‘성숙도’를 사정해본 결과는 M1은 1명으로서 상대적으로 수가 적고, M4의 숫자가 M2 및 M3를 합한 수와 동일하였다. 대체로 회사가 발전 지향적으로 나아가는데 있어서
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논문 2건

구성원의 성숙도를 통해서 적합한 리더십 행동이 달라진다는 입장을 취하였다. 이상과 같이 상황론적 접근방법의 연구자들은 리더십이 발휘되는 상황과의 적합성에 따라 리더십의 효과가 좌우된다는 공통된 관점을 제시하고 있다. 기존의
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  • 발행일 2010.07.14
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구성원으로 성장할 수 있도록 그들을 기회주의적인 성인들의 성적 착취로부터 보호하는 것도 社會의 중요한 責任이다. 그런데 동일한 연령의 모든 兒童/靑少年들이 동일한 수준의 판단능력, 이해능력, 사회적 능력, 통제력, 심리적 성숙도를
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  • 발행일 2008.03.07
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