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교육마당21
http://www.nca.or.kr/ 한국전산원
http://ms.ayct.net/ 만안구노인복지회관
http://ds.ayct.net/ 동안구노인복지회관
http://www.jeongnip.or.kr/ 정립회관
http://www.seoul.go.kr/ 서울시청 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 정보소외계층의 문제에 대한 고찰
1) 정보
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대학원 박사학위논문
김경이 외(2006)「교육행정 및 교육경영」학지사
노진형(2005)「반성적 사고 중심의 모자 상호작용 증진 프로그램 개발 및 발달지체유아 모자에 대한 적용 연구」부산대학교 대학원 박사학위논문
이광식(2006)「장학사의
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교육 시범학교 운영보고서 (1/1) / 자기주도적 소집단 탐구활동을 통한 창의력 신장, 대전광역시 중리중학교, 2002
이상숙 / 소집단별 대화법 학습 프로그램적용을 통한 말하기 능력 신장에 관한 연구, 부산여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
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교육론, 교육과학사
◇ 김복현(2000), 수준별 과제 제시를 통한 자기주도적 영어 의사소통능력 신장방안, 석사학위 논문, 서울교육대학교 교육대학원
◇ 류인덕(1992), 자기 학습력을 기르는 열린교육, 서울 : 동해출판사
◇ 이상욱(1991), 청각장
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교육이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영희(2006). 유아의 성역할 선호성에 따른 자기존중감. 한국교원대학교 대학원석사학위논문.
박선미(2011). 유아의 자기효능감과 또래 유능성과의 관계.
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교육ㆍ건강증진학회
금연클리닉 이용자의 금연성공 요인분석: 조규동; 김성환; 조윤미; 조현지 고려대학교 대학원 통계학과
낙인수준이 낙인수준 및 금연행동의도에 미치는영향에 관한 연구 : 자기 감시와 성별의 상호작용 효과를 중심으로:
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연세대 사회복지대학원, 2011.
2. 서양숙, 「학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근」, 한국교원대 교육대학원, 2011.
3. 양계희, 「부모의 양육태도가 자녀의 성격 및 학교폭력 경험에 미치는 영향」, 대진대 교육대학원, 2011.
4. 구희주, 「청소
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교육대학원, 2011.
구희주, 청소년의 학교폭력 인식에 영향을 미치는 요인, 경기대 행정대학원, 2011.
문화체육관광부, 왕따, 학교폭력 예방은 인성교육이 답이다, 문화체육관광부, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 학교폭
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교육대학원 논문, 2020.
권은숙.송재호, Holland 진로성격유형에 따른 미용전공 대학생의 전공만족도 및 진로성숙도 분석, 아시안뷰티화장품학회, 2015.
금지헌, 교육대학생의 진로준비행동과 부모의 사회적 지지, 진로결정자기효능감 및 진로성
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대학원 논문, 2010.
권성일, 자기표출훈련과 체계적 둔감법 훈련이 사회적 불안의 감소에 미치는 효과 비교, 계명대학교 대학원 논문, 1999.
노은영, Erikson이론에 근거한 자아성장프로그램 개발 및 효과 분석, 목포대학교 교육대학원 논문, 2014.
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