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대 수치심과 의심
III. 제3단계 : 주도성 대 죄의식
IV. 제4단계 : 근면성 대 열등감
V. 제5단계 : 자아정체감 대 열할 혼란
VI. 제6단계 : 친밀감 대 소외감
VII. 제7단계 : 생산성 대 침체
VIII. 제8단계 : 통합성 대 절망
* 참고문헌
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교육 등의 노력을 하여 학교폭력에 휘말린 학생들의 정신 건강을 지켜주기를 바란다.
Ⅳ.참고문헌
박효정 외, 학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석, 한국교원개발원, 2010.
구본용 외, 학교폭력 피해학생 치유프로그램, 교육과학기술부, 200
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사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
청소
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, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1. 옹호 기술의 개념 및 원칙
2. 연계 기술
3. 조직화 기술
4, 자원개발 자원동원 기술
5. 임파워먼트 기술
6. 지역사회교육 기술
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학습 잠재력과 학업성취 수준 간 불일치 모델
II. 중재반응모델
III. 국립특수교육원의 학습장애 선별척도
IV. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙에서의 진단 및 평가 영역
* 참고
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2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 생태학적 체계이론
I. 미시체계
II. 중간체계
III. 외체계
IV. 거시체계
* 참고문헌
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교육과학사, 2002.
이배근, 아동학대의 이론과 실제, 신흥메드싸이언스, 2004.
이순형 외, 아동복지 : 이론과 실천, 학지사, 2007.
강은영, 아동의 성학대의 실태 및 대책, 한국형사정책연구원, 2000.
권영복, 아동의 권리에 대한 법적 고찰, 아태공법
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교육과학사，２００４ 1. 들어가는 말
1) 문제제기
2) 조별과제의 필요성
3) 관계된 개념정리
2. 청소년 또래집단의 성폭력의 구체적 사례
3. 청소년 또래집단의 성폭력의 현황
1) 청소년 또래집단 성폭력의 원인
2) 청소년 또래
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교육, 학지사, 2014
이미숙, 특수학교의 장애학생 부모상담 실태 및 특수교사의 인식, 특수아동교육연구, 2012
송현종 외, 장애학생과 비 장애학생 간의 상담에 대한 태도 비교, 특수교육연구, 2006
김영숙 외, 특수아 상담의 이해, 교육과학사, 2009
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