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장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 개념
1) 정의
2) 분류체계
2. 정신지체의 원인
1) 선천적인 원인
2) 후천적인 원인
3. 정신
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학습 특성
4) 말과 언어 특성
5) 신체, 건강상 특성
4. 정신지체 판별 및 평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1)
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및 현직 교사를 위한 교육평가의 이해』. (2022). 창지사.
이애진, 양민화. 「교사의 학습부진, 학습장애, 일반아동 선별에 대한 근거자료 타당성 탐색: 기초학력진단평가와 표준화검사 정보를 중심으로」. 학습장애연구, vol.15, no.3, (2018), 29-55.&
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진단 및 평가 방법의 차이점 분석
네 가지 진단 및 평가 방법은 여러 차원에서 뚜렷한 차이점들을 보인다. 먼저 시행 시기의 측면에서 보면, 선별은 가장 이른 시기에 실시되며 예방적 성격이 강하다. 장애진단은 선별에서 발견된 의심 사례에
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및 직업교육 등을 실시하는 것을 의미하며 특수교육대상자는 시각장애 청각장애 정신지체지체부자유 정서장애자폐성포함, 언어장애 학습장애 기타교육부령이 정하는장애가있는사람중특수교육을필요로하는사람으로진단 평가된 사람으로
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