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교육과학사 / 2003 프로이드의 심리성적 발달단계, 에릭슨의 심리사회적 발달단계
I. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
II. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 구강-감각기
2. 2단계 : 근육-항문기
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발달단계
I. 기본신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 주도성 대 죄의식
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 자아정체감 혼란
VI. 친밀감 대 고립감
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자아통합 대 절망감
* 참고문헌
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 체계이론
I. 일반체계이론
1. 안정상태
2. 항상성
3. 분화
4. 연합효과 또는 상승작용
5. 상호교류
6. 홀론
7. 공유영역
8. 경계
9. 피드백
II. 생태체계이론
1. 인간과 환경의 교환
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교육마당.
박진아(2001). 청소년의 지각된 사회적 지지 및 자기효능감과 우울간의 관계 연구. 석사학위논문, 연세대학교.
이강우 외(2005). 청소년의 여가활동 유형이 스트레스 해소 및 학업성취도에 미치는 영향. 한국스포츠 리서치.
김명자(2002)
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교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 주의집중
2. 효과적
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대 침체성
8) 제8단계 : 자기통합 대 절망
2. 1단계~3단계에서의 교사의 역할
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과학사 2014 Ⅰ. 학교사회복지사업의 의의
1. 학교사회복지사업의 목적
2. 학교사회복지사업의 정의
3. 학교사회복지의 발달
4. 학교사회복지의 철학과 가치
Ⅱ. 학교사회복지사업의 대상에 따른 필요성
1. 학교사회복
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교육』, 양서원
조복희(2006),『아동발달』, 교육과학사
한유미(2006), <영유아 언어교육의 이해 : 이론과 실제>, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 생득주의 이론
3. 상호작용주의 이
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과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 목차
1. 발
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교육, 교육과학사
장연집(2007), 현대인의 정신건강, 학지사
신현석 (2007). 「장애인복지론」. 공동체.
이원숙 저, 가족복지론, 학지사, 2012 1.서론
2.의식의 정의와 분류
3.의식장애의 개념
4.의식장애의 종류
5.장기간 의식장애가
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