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국가는 법에 강제력을 부여하고 있으며, 이는 당연한 일이라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
사회복지법제론 (제2판), 저자 신창식, 출판 교육과학사, 2015.03.25. 1. 법이 강제규범이 되어야 하는 이유를 설명하고 토론하기
2. 참고자료
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 4차 산업혁명 시대에서 필요한 리더의 유형과 리더십에 대해서 서술하시오
I. 1차원 유형
1. 권위형
2. 자유방임형
3. 민주형
II.
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교육심리학, 문음사
- 원호택 외 공저, 심리장애의 인지행동적 접근, 교육과학사 Ⅰ. 행동주의 심리학적 모델의 발달
1. 초기 실험적 연구
(1) Pavlov
(2) Watson
(3) Thorndike와 Skinner
2. 기본입장 : S → R
Ⅱ. 학습의 기제
1. 고전적 조건형
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: 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 지혜
I. Erikson의 고전적 접근법
II. Clayton과 Meacham의 상황적 접근법
III. Labouvie-Vief의 지능과 감정의 통합
IV. 지혜와 영적 발달
* 참고문헌
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교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
상담
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교육과학사, 1990
- Anthony Giddens, 에밀 뒤르케임의 연구 , 한길사, 1981
- Emile Durkheim, 자살론, 청아출판사, 1994 Ⅰ. 뒤르케임의 범죄이론
1. 분업과 사회적 유대, 그리고 법
2. 범죄와 처벌
3. 자살률의 분석
Ⅱ. 뒤르케임의 갈등인식과 사회
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교육과학사, 2023
송현주, 권미경 외 3명 저, 발달심리학, 사회평론아카데미, 2021
강경미 저, 발달심리학, 양서원, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달 영역에서 인지적 측면
2. 인간의 발달 영역에서 정서적 측면
3. 인간의 발달 영역
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교육과학사, 1997
@한국전통사회의 정신문화 구조양상, 정종화, 고려대출판부, 1997
@노블레스 오블리주, 예종석, 살림, 1996
@행복한 기부, 토마스 람게, 2007
@국내기부문화의 현주소와 과제, 라이터스, 2006
@한국 민간 기부에 대한 연구, 한국조세
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동서양 문화비교
A. 동양문화
I. 집단주의적 특성
II. 상호의존적 자기관
III. 연계성과 가변성 추구
IV. 유학적 인간관계론의 특징
1. 능동적, 주체적 존재
2. 가능체로서의 존재
3. 사회
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교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정 연계
2. 제3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정
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