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업이 과학 학습 동기, 학업성취도에 미치는 효과, 부산교육대학교 대학원.
7. 정상원(2017), 초등학교 교사의 백워드 교육과정 설계와 실천에 대한 근거이론적 접근, 경북대학교 대학원.
8. 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원.
9. 정향윤(2011
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국어과 흉내말 지도 방안 연구」, 부산교육대학교 교육대학원 교육학석사 학위논문
교육부(1984),「초등학교 교육과전 해설(Ⅲ)」, 대한교과서주식회사.
교육부(2000),「초등학교 국어」(1~2년), 대한교과서주식회사.
교육부(2000),「초등학교 교
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업 활동에 대한 종합적인 평가를 수행하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(2000), 초중고등학교 국어과한문과 교육과정 기준
ⅱ. 박선화(1998), 수학적 극한 개념의 이해에 관한 연구, 교육학 박사학위 논문, 서울대학교 대학원
ⅲ. 서울특별시교육연
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교육대학교 석사학위 논문.
14. 최은희(2001). 장르 전환 글쓰기를 통한 소설의 교수-학습 방안 연구. 강원 대학교 석사 학위 논문.
15. 서울대학교 국어교육연구소(1999). 국어 교육학 사전. (주)대교출판
16. 구인환 외(1998a). 문학 교육론. 삼지원&nbs
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교육대학원 국어교육 석사, 2004
변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 서울 교육과학사, 1997
박선민, 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000
최민숙, 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구,
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업, 토의수업)의 유형
1. 교사 중심 - 토의?토론 수업
2. 학생 중심 - 토의?토론 수업
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 의의
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 준비
1. 토론을 위한 분위기 만들기
2. 듣기와 말하기 훈련
3. 질문하는
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국어사전
백과사전- 메이크업의 정의 목 차
제 1 장 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
제 2 장 이론적 배경
2.1. 메이크업의 정의와 역사
2.2. 얼굴 유형에 따른 분류
제 3 장 연구 방법 및 절차 (본론1)
3.1. 메이크업의 개념과 정의
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대학교 대학원, 2009, 10~16쪽
이사위, 「신조어를 활용한 한국어 교육 방안 연구」, 『한국외국어대학교 석사학위논문』, 한국외국어대학교 대학원, 2013
전형국 등, 「일상 생활어의 순화를 위한 방안 연구」, 『인문과학』, 연세대학교 인문학
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연세대학교출판부, 서울, 1992.
교육부, 「2007 개정 국어과 교육과정 해설집」, 2007.
김복수, 「‘햄릿’과 ‘한여름 밤의 꿈’에 나타난 극중극 연구」, 강릉대 교육대학원, 2007.
방승희. 「극중극의 효과를 통한 극중 관객의 인식-‘말괄량이
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대학교 교육대학원
김운한(2000), “광고 카피의 비 문법성에 관한 연구", 연세대학교 언론홍보대학원
한희경(2001), “광고 언어에 대한 국어학적 고찰”, 영남대학교 대학원
이현우(1998), 광고와 언어, 커뮤니케이션북스
안광호유창조(1998), 광
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