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유아교사로서 편견 없이 장애아동을 대하는데 많은 도움이 될 것이라고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
유은영,조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판부. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지
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아동을 대상으로 한 미술 활동 사례 연구」. 이화여자대학교 교육대학원, 1998
이은정,「자폐아를 위한 사회복지서비스의 실태와 개선방안에 관한 연구」, 대전대학교 경영행정대학원 석사논문, 2002
이재욱,「비디오 모델링을 이용한 자기평
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김숙이, 몬테소리의 유아교육사상, 한국교육사학회, 2002.
김은숙, Montessori일상생활 훈련이 유아의 자기 조절력에 미치는 영향, 석사학위논문, 계명대학교 교육대학원, 2005.
김혜령, 몬테소리 일상생활 영역 활동이 사회
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정정신 외, 저소득층 조손 가족 유아에 대한 조부모의 역할수행도 연구, 열린유아교육연구, 제 10권 제3호, 2005.
천미영, 조손가정 아동의 적응유연성에 관한 질적연
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조복희, 아동발달,
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유아를 위한 교육방법 및 교육공학. 교문사.
고정완(2016). 상황역할극 중심의 안전교육이 유아의 안전문제해결사고와 자기조절력에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 교통안전 교육의 개념 및
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가족제도의 핵가족화 및 저출산으로 인하여 생산가능 인구의 감소를 초래하여 2060년에는 생산가능인구 10명이 노인 8명을 부양해야 하는 전망까지 나오고 있는 사회적 현실이다(통계청). 게다가, 오늘날의 핵가족화된 사회에 따라, 여성의 사
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학과 훈련이 요구된다.
9. 유아교육에 대한 연구영역이 너무 제한되어 있다. 인지적 영역에서 벗어나 사회적 능력 및 정서적 영역에 대한 연구가 필요하다.
10. 대부분의 연구가 저소득층의 아동들을 대상으로 하였으므로 연구의 일반화가 불
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교육 발전에 관한 연구-제도 및 법령 변천을 중심으로』, 단국
대학교 교육대학원, 석사논문, 2001
6. http://www.cyberclinic.or.kr
7. 교육인적자원부, 특수교육진흥법 관련 자료, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아특수교육의 의
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교육과학기술부(2011). 2011 개정 유치원 교육과정.
안라심 (2002). 구성주의 이론에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김은설 외(2010). 2010 유아교육정책의 성과와 과제. 육아정책연구소.
강미량 (1999). 구성주의 교수-학습이 아동
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