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교육대학원 또는 교육부 장관이 지정하는 대학원의 교육과에서 유치원 교육과정을 전공하여 석사학위를 받은 사람으로 1년 이상의 교육경력이 있는 사람이 정교사 1급이 될 수 있다. 정교사 2급은 대학에 설치하는 유아교육과 졸업자가 자격
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가족, 교육, 문화, 사회적 관계 등은 모두 개인의 심리적, 정서적, 인지적 발달에 큰 영향을 미친다. 특히 유아기에는 부모와의 관계가 모든 발달의 기초가 된다. 부모는 자녀의 최초의 교육자이며, 자녀에게 안전하고 안정적인 환경을 제공하
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1. 서론
2. 본론
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
3) 교육과정에서의 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
3. 결론
4. 참고문헌
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유아교육학과 교수)은 “앞으로는 머리좋은 아이보다 자기감정을 조절하고 남의 감정을 잘 파악하며 남과 잘 어울리는 아이가 성공할 것”이라고 강조했다. 21세기에는 지적 능력 못지않게 정서지능이 중요하다는 지적이다.
◆나무를 찾아
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유아만 집중해주기 보단 학생 한명 한명에게 진정한 관심을 보일 것입니다. 마지막으로 부모는 자식의 거울임을 명심하고 훗날 유치원 교사가 되어 무관심한 부모를 마주치게 된다면 위와 같은 방법으로 아이를 위해 끊임없이 노력할 것입니
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력, 이화여자대학교 석사논문
- 김인아(2004) 교사-유아 애착안정성과 교사-유아관계 및 사회적 능력과의 관계, 경희대학교교육대학원 석사논문
박윤재(2018),교사-유아 애착안정성과 유아의 자기조절력이 유아의 또래유능성에 미치는 영향, 동
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서론: 영유아 교육은 학습자의 발달과 성장에 중요한 영향을 미치는 분야로, 교육 방법론은 학습자의 특성과 요구에 맞게 다양한 접근 방식을 제시하고 있습니다. 특히, 교사 주도적 접근과 영유아 주도적 접근은 두 가지 주요한 방법론으로
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발
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1. 서론
아동복지는 모든 어린이가 건강하고 안전하며 교육받고, 사회적으로 통합될 수 있는 환경에서 성장할 권리를 보장하는 데 중심을 둡니다. 이는 단순히 필요를 충족시키는 것을 넘어, 어린이들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있
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교육은 산업사회 이후 사외가 발달하고 문화가 복잡해짐에 따라, 학교라는 특수한 교육기관에서 일정한 연령의 아동이나 청소년들에게 문화적 요소를 체계적으로 간추려 가르치는 것을 말한다. 교육에 대한 생각이 일정한 장소, 일정한 연령
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