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한국어 교육을 위해 현장에서 사용되고 있는 교재 중 『연세한국어6』을 중심으로 그 내용의 개괄을 살펴보고, 교재 내용과 수업 방식에 대해 분석해 보았다. 앞서 계속해서 설명하기는 하였으나, 이외의 다른 교재들도 다소 그 내용이 실제
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한국어를 많이 사용하게 되면 우리나라의 미래가 더 밝아질 것이다.
4. 참고문헌
서강대학교 한국어교육원. 『서강한국어 1』. 하우(2017)
연세대학교한국어학당. 『연세한국어 1』. 연세대학교출판부(2007) 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 교재
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놓칠 수 없다.
4. 참고문헌
연세대학교한국어학당, 한달완성 한국어 중급 I 듣기, 연세대학교대학출판문화원, 2008. 목차
1. 서론
2. 본론
1) 한국어 듣기 능력의 중요성과 중급 학습자 평가
2) 교재와 평가 항목 설계
3. 결론
4. 참고문헌
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한국어교육』 p279-303, 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당.
홍순성(1987), 「“자기”와 “그”의 재귀적 용법에 관하여」, 『한민족어문학』p145-156, 한민족어문학회.
朱德熙(1982), 『法』, 商印.
王力(1985), 『北京代法』, 北京商出版社.
[사
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한국어 교재 두 권을 정하여 한글 자모를 어떻게 제시하고 있으며 발음 교육을 위해 어떻게 구성되어 있는지 비교해보고 문제점에 대해 기술해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세종한국어, 연세한국어 교재 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수
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연세대, 고려대, 이화여대, 성균관대, 동국대 등 347개 대학의 요람 (要覽)과 역사
이 말은 마태복음 20:28의 말씀인 ‘인자’가 온 것은 섬김을 받으려 함이 아니라 도리어 섬기려 하고 자기 목숨을 많은 사람의 대속물로 주려 함이니라‘의 정
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한국어 교원 자격증을 취득하여 한국어 교육의 기초 지식과 실습을 익혔습니다. 이 자격증을 통해 이론과 실습을 병행하며, 실제 교육 현장에서의 경험을 쌓았고, 교육자로서의 역량을 강화할 수 있었습니다. 앞으로는 연세대학교에서 제공
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한국어를 배우는 외국인 학습자들에게도 효과적으로 적용될 수 있도록 다각적인 접근 방안을 연구할 계획입니다.
이와 함께, 연세대학교 교육대학원의 다양한 연구 기회와 세미나에 적극적으로 참여하여 학문적 네트워크를 형성하고, 연구
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연세대학교에서 쌓은 탄탄한 학문적 기반과 연구 경험을 바탕으로 국민과 사회에 긍정적인 변화를 가져오는 인문학자로서 평생을 바칠 것을 약속드립니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실
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연세는 어떻게 되셨습니까?
3. 부모님은(아버지, 어머니는) 무엇을 하십니까?
4. 당신 생일은 언제 입니까? / 언제 태어났습니까? / 어디서 태어났습니까? / 고향은 어디입니까?
5. 지금 어디에서 살고 있습니까?
6. 대학은 어디를 나왔습니까?
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