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, 삼영사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연표학습(연표수업)의 유형 Ⅲ. 연표학습(연표수업)의 자료 Ⅳ. 연표학습(연표수업)의 효과 Ⅴ. 연표학습(연표수업)의 전개와 실제 1. 전개 1) 도입 2) 전개 3) 정리 2. 실제 Ⅵ. 결론 및 시사점 참고문헌
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수업자료(학습자료) 1. 자료의 필요성 2. 제작 목적 3. 자료의 특징 4. 자료의 효과 5. 일반화 방안 Ⅳ. 사회과 연표 수업자료(학습자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 특징 4. 자료의 효과 5. 일반화 방안 Ⅴ. 사회과 제주역
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내 용 ① 전개 교사 관찰 및 구술평가 연표와 역사지도를 활용하여 문화재의 위치와 건축 연대를 찾아 낼 수 있는가? ② 〃 교사 작품분석 문화재를 주제로 연표를 만들 수 있는가? 1.연표학습의 이론적 기초 2.연표학습 수업안의 실제
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수업 지도안, 전국역사교사 모임, 경희 종합 인쇄 ▷ 국사편찬 위원회, 고등학교 국사 교사용지도서 ▷ 이기백(1990), 한국사신론(신수판), 일조각 ▷ 양호환(1994), 역사교육의 연구와 방법론, 역사교육 ▷ 한국교원단체총연합회(1999), 전국교육
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수업의 개별화 도모, 융통성 있는 시간공간 운영, 개방적 학습 분위기, 자기주도학습 강조, 공동활동의 적극적 참여 2) 협동 학습 공동으로 목표, 방법 수립, 과제 해결, 공동 책임 9. 학습자 중심의 수업 운영 * 학습자의 흥미, 욕구, 능력 존중.
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