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넷째, 5세 누리과정 교사용 지도서의 음악관련 활동에서의 평가를 분석한 결과 음악 교육의 목적인 음악적 태도에 대한 평가요소가 가장 많았고, 음악적 개념과 행동에 대한 평가 요소는 비슷한 수준으로 나타났다. 평가는 대체로 음악적 개
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영역으로 나누어져 있다. 대·소집단 활동으로 유아들이 모여서 교육활동을 할 수 있는 이야기나누기, 동화·동시·동극, 음악, 신체, 게임, 요리, 미술, 과학, 현장체험이 포함되어 있다.
표준보육과정과 누리과정 교육내용 수준구분을 보면 발
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한 학교폭력예방프로그램이 개발되고 있으며, 국외에서는 학교뿐 아니라 지역사회 및 국가 차원에서 학교폭력예방을 위한 다양한 노력을 기울이고 있다. 따라서 국내·외적으로 학교폭력 문제의 심각성과 예방교육의 중요성이 증가하고 있
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한 학교폭력예방프로그램이 개발되고 있으며, 국외에서는 학교뿐 아니라 지역사회 및 국가 차원에서 학교폭력예방을 위한 다양한 노력을 기울이고 있다. 따라서 국내외적으로 학교폭력 문제의 심각성과 예방교육의 중요성이 증가하고 있는
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한 인식 및 실천, 놀이 위험 예측 및 예방법 등에 내용 등이 포함해야 한다(김영실 외, 2010년).
참고문헌
유아를 위한 환경보전 교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아
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