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룰 수 없을 것 같아 인내심을 가지고 열심히 노력한거야.”
동수는 영길이에게서 배울 점이 많다고 생각하였습니다.
6학년 교과서에 나온 동수의 깨달음이라는 글이다. 이것을 나의 사례와 맞물려서 생각하고 적용해보겠다. 영길이는 원래 줄
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다. 이를 아리스토텔레스 이론에 따라 도덕적 덕의 습관화 과정을 살펴보겠다.
ⅰ. 선택(choice)
동수와 영길이는 줄넘기 대회에 참가하기 위해 아침 저녁으로 시간을 정해 놓고 매일 연습을 하겠다는 똑같은 전략을 세웠다. 이 단계에서 중요한
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영길이는 가출과 무단결석 및 본드흡입으로 법원의 사회복지관의 약물프로그램 수강명령을 받고 난곡 사회복지관의 약물남용치료실로 오게 된 15세의 남자 아이다. 약물치료사와의 상담 결과, 영길이 가정의 역기능이 심각하다고 판단되어
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영길이가 보였습니다. 줄넘기를 들고 있는 영길이의 얼굴에는 땀이 흐르고 있었습니다.
“ 영길아, 안녕? 아침에 연습을 한 모양이구나. 오늘 줄넘기 대회에서 잘 할 자신 있니?”
.
.
.
(중략)
줄넘기 대회를 마친 후, 선생님께서 성적을 발표하
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영길이를 두려워했고, 영길이와 같은 모둠이 되어 엮이는 걸 꺼려했다. 이러한 일들을 일기장에 적어 나에게 어려움을 털어놓았다. 동료 선생님들의 조언을 구하며, 영길이와 우리 반 학생들을 화해시키기 위해 노력했다. 주말이나 휴일에는
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