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이론
2) 영아기 언어발달의 결과는 환경의 영향이라고 주장하는 이론
3) 영아기 언어발달의 결과는 유전과 환경 모두의 영향이라고 주장하는 이론
2. 영아기 언어발달에 있어 유전과 환경의 영향에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 생애
2. 피아제의 인지발달이론
(1)1단계 감각-동작기(sensori-motor stage:0~2세)
(2)2단계 전 조작적 사고기(preoperational thought stage:2~7세)
(3)3단계
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언어가 개인적이라기보다는 사회적이라고 설명하는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 영아기 언어 발달에 있어 유전과 환경의 영향에 대하여 알아 보았다. 특히 대표적 두학자의 이론을 살펴보았으며, 본 레포트를 작성하면서 두 학자의 이론 모두 일리
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환경. 공동체.
이홍우 외(2004). 교육과정이론. 성경재.
강인애(1997). 왜 구성주의인가. 문음사.
김판수 외(2003). 구성주의와 교과교육. 학지사.
김종문 외(1998). 구성주의 교육학, 교육과학사.
박채형(2006). 비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해
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발달, 창지사
Herbert P. Ginsburg (2006), 피아제의 인지발달이론. 학지사 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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