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대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육이란
2. 아동과학 활동의 구성 원리
1) 탐구
2) 관찰
3) 질문
4) 분류
5) 측정
6) 추론
7) 예측
3. 아동과학교육에서의 교사 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 역할
4) 정서적 발달을 지원해 주는 교사의 역할
5) 기본생활습관 지도를 돕는 교사의 역할
6) 관찰자 및 평가자로서의 교사의 역할
3. 자신의 교사로서의 자질에 대한 자체 평가
1) 영아반 교사로서의 나
4) 유아반 교사로서의 나
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영아에게는 부모와 다시 만나는 시간이다. 교사의 생기 있는 표정과 온화한 목소리는 부모에게 영아와 교사의 상호작용에 대한 신뢰감을 가져다준다. 하루를 지낸 영아들이 안전하게 귀가할 수 있도록 교사는 다음과 같은 역할을 한다.
개
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
1) 부모됨(parenting)의 훈련
2) 교육 동반자
3) 체계적인 교육기회와 정보
4) 인적자원의 효율적인 개발
5) 부모참여
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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위한 정신건강, 교육과학사
이태연, 최명구 (2006) 생활 속의 정신건강, 신정
김경희 (2007) 아동과 청소년의 이상심리학, 박영사
박선환 외 (2008) 정신건강론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 태아기, 영아기, 유아기, 아동기의 발달특성
1. 태내기
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