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발달 정도는 높지만 밥 먹을때는 그냥 팍팍 거칠게 퍼먹는다(샛별1반 영아들은 다 젓가락을 사용한다 - 젓가락은 약국에서 파는 뽀로로나 토마스 등의 유아용 젓가락이다). 그래서 많이 흘리는 것을 관찰할 수 있었다. 흘린 후에는 흘렸다고
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발달시키는 행동인 오물조물 하는 것을 좋아함 자신이 하려고하며 꾹꾹 누르고, 밀가루 점토로 활동하는 시간이 있었는데, 활발하게 만지고 주무르는 것을 좋아했고, 내가 약간의 다른 활동으로의 비계를 설정해주니까 금방 알고 따라했다.(
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발달체크리스트
포테이지 아동발달 행동 점검표(강순구, 조윤경 역, 1990)
0-6세
유아자극, 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 언어
한국어 번역판, 발달체크리스트, 중재 프로그램 포함
3. 행동관찰을 통한 평가
영유아의 의사소통 행동을 직접 관
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발달체크리스트
포테이지 아동발달 행동 점검표(강순구, 조윤경 역, 1990)
0-6세
유아자극, 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 언어
한국어 번역판, 발달체크리스트, 중재 프로그램 포함
3. 행동관찰을 통한 평가
영유아의 의사소통 행동을 직접 관
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영유아를 전문자에게 의뢰할 때 문제해결방안의 기초자료로 활용할 수 있다.
③ 기록을 통해 각 영유아의 향상 정보를 확인할 수 있다.
④ 교사는 영유아에 대한 평가자료를 부모와의 면담시 활용할 수 있다.
⑤ 보육프로그램의 운영에 관
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