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까꿍놀이를 다양하게 진행함으로서 시기에 맞는 발달을 할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
곽금주, 김연수, 『영아발달』, (학지사, 2014). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 대상연속성 개념의 발달과정
ⅱ. 교육적 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영아기 대상연속성 개념의 발달과정과 그에 대한 교육적 방안을 제시해 보았다. 출생에서 생후 2세 사이에 일어나는 감각운동 단계에서는 진정한 의미의 사고 능력이 없으며 반사운동, 순환운동, 감각 및 운동을 통해 세계를 이해하고 환경에
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발달의 철학」교육과학사
William Crain 저, 송길연 외(2011)「발달의 이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을
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발달을 보는 관점 비교
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오. (10점)
1) 영아의 신체발달에 대한 특성
2) 유아의 신체발달에 대한 특성
3) 영유아 긍정적인 신체발달을 위한 지원
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대상을 조작해 보도록 하여야 한다는 것이다.
아동은 성인의 축소물이 아니며 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 적극적으로 사고하고 자발 적으로 탐구하는 존재이다. 영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 특성을 잘 고려하여 그 단계
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