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영아의 애착형성을 도와주세요, 다음세대, 이원영이영자박찬옥조형숙, 2001
○ 영유아 발달, 양서원, 김나영, 2004
○ (유아아동을 위한)정신건강: 정서적 건강과 생활지도, 교육과학사, 김영숙, 2004
○ 경향신문,
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_vi
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영아보육 프로그램과 유아보육 프로그램 운영에 필요한 환경에 대해 서술하여보았다. 영유아시기의 교육은 특히나 중요하다고 생각한다. 세 살 버릇 여든까지 간다는 속담이 있듯이 영유아시기 아이들에게 기초적인 능력과 습관을 잘 심어
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영아들이 선택해서 놀이함
5:00~6:00
자유귀가
부모님이 오시는대로 자유귀가함
담임보육끝
6:00~7:30
실내자유놀이
당직교사보육
6. 참고문헌
보건복지부, 2000년 보건복지통계, 2000.
이순형최일섭이옥경, 영유아보육시설의 프로그램 평가, 보육시
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보육교사의 차이를 중심으로. 대한가정학회지.
김명숙 (2015). 영아-교사 간 상호작용에서 교사의 민감성 및 인권의식과 영아학대에 대한 인식간의 관계. 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.
강미옥(2017). 기본운동 중심 신체운동 프로그램이
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보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
박혜원, 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2008
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정
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영아가 어린이집에 적응을 잘 하느냐 어려움을 겪느냐 하는 것은 매우 중요하다.
참고문헌
김숙령(2006). 교사-영아간 애착 증진 프로그램 개발 및 적용 효과. 영유아보육학.
양수정(2007). 영아의 기질에 따른 또래간 상호작용의 차이 연구. 덕성
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보육을 위한 지속적인 연구
아동에 따라서 일반학급에 계속 있을 수 있기도 하고, 또는 전일제, 특수학급, 시간제 특수학급, 특별지도실 등에서 지도를 받아야 하는 아동도 있다. 아동의 장애의 정도 및 특성에 따른 적절한 배치에 대한 연구
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프로그램 개발
3) 현장에 필요한 교육 계획
4) 교육에 집중할 수 있는 환경조성
5) 내부교육 프로그램 개발
6) 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육
7) 다양한 교육방법에 대한 구상
8) 영유아와의 상호작용 교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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유아보육개론, 학지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질
1) 전문적인 자질
2) 인간적인 자질
2. 보육교사의 역할
1) 지도자로서의 역할
2) 상호작용 작용자로서의 역할
3) 프로그램 구성자로서의 역할
Ⅲ.
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보육이란 게 가능할까
[출처] 미국의 기관 보육, 그리고 헤드스타트
https://blog.naver.com/dew07/221386054127 작성자 서이슬
[네이버 지식백과] 영유아보육법 [幼兒保育法] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
국가법령정보센터(법제처)
시소와
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