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애착대상이 가치 있게 여기고, 지지하여 안정 애착을 형성한 유아는 자아와 애착대상에 대해 안정적 실행 모델을 가지므로, 사회에 대해 긍정적인 기대를 하고, 사회적 상호작용에 대해 이해하며, 자기 가치와 자기 효능감을 가질 수 있는 반
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영아의 또래 상호작용 형태. 유아교육연구.
김경란(2007). 놀이에 나타난 영아와 보육교사 및 또래와의 관계 형성과정에 대한 탐구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만1세 영아의 발달적 특성
2. 만 1세의 보육교사와의 원만한 애착
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활동
6) 물ㆍ모래 활동
7) 식사와 간식
8) 휴식과 낮잠
4. 연령별 일과운영 시간의 예와 놀이와 관련된 문제행동 및 대안 책
1) 연령별 일과운영 시간의 예
2) 놀이와 관련된 문제 행동 및 대안 책
3) 일일 교육계획안의 실제
참고문헌
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과정의 운영계획
1) 연간교육계획안
2) 주간교육계획안
(1) 만 1세
(2) 만 2세
(3) 만 3, 4세
3. 일과계획 및 구성
1) 일관성과 융통성
2) 균형성
3) 개인차 고려
4. 연령별 일과운영시간의 예
1) 만 2세 미만 일과운
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역할
(4) 의사소통 영역에서의 교사의 역할
(5) 자연탐구 영역에서의 교사의 역할
(6) 예술경험 영역에서의 교사의 역할
2) 보육과정에서의 교사의 자질
2. 전문성 있는 교사가 되기 위한 방향
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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