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지능 깨우는 엄마표 언어 육아) 정진옥 저 | 코리아닷컴 | 2020.06.05 1. 영아의 언어 발달에 있어서 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중 어느 입장이 우리 영아들에게 가장 좋은 방법이라고 생각하는지 자신의 의견을 써보기
2. 참고자료
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아들에게 무자비하게 접목을 한다면, 영아들은 두려워 할 것이며, 신뢰 또한 깨져 불안에 할 것이다. 모든 이론은 적정한 수준에서 이루어 져야 하며, 영아 발달에 맞게 행해져야 한다. Ⅰ. 서론
1)행동주의 이론
2) 성숙주의 이론
3) 구성
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아들은 다른 관련 정보는 무시하고 정서적 상황에서 가장 분명한 측면에만 초점을 둔다. 5, 6세의 유아들은 같은 정서 군에서 비롯된 감정은 한 번에 한 가지 이상을 느낄 수 있다고 생각한다. 이 시기 유아들은 생일 파티에 가는 것이 행복과
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성숙 이론
(2) 심리성적 이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 행동주의 이론
(5) 사회학습 이론
(6) 인지발달 이론
2. 연구방법에 기초가 되는 관찰의 중요성과 방법
1) 관찰의 중요성
2) 관찰의 방법
(1) 놀이 관찰
(2) 자연적 관찰
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상호작용주의 이론
1) 유아-교사 언어 상호작용
2) 유아-유아 언어 상호작용
2. 언어와 사고의 관계
3. 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 설명
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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영아들은 애벌레가 그려진 종이에 색연필을 이용해 그적이기 놀이를 하였다. 놀이지원- 영아에게 교사는 빨대에 퐁퐁이를 붙여서 영아들에게 제공하였고 물감을 찍어서 그리거나 물감을 묻혀서 애벌레를 색칠해 주었다. 퐁퐁이에 물감을 찍
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좋아하는 교구사진 위에 끄적이기 놀이와 스티커 붙이기 놀이를 하였다. 완성된 그림을 집으로 가져가고 싶다는 영아들이 있어 가정으로 가져 갈 수 있도록 했다.
[안전교육] 성폭력 예방교육- 기저귀를 갈 때 좋은 느낌- 우리몸에는 소중한
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좋아하는 놀잇감을 언어로 표현하고, 다른 친구의 이야기에도 관심을 가지고 들을 수 있도록 상호작용을 나눴다. 친구가 보여주는 카드와 같은 카드를 찾거나, 친구의 말에 반응하며 자신이 좋아하는 것을 표현하는 등 집중하는 모습을 보였
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영아들은 습자지 소리를 보며 알록달록 이뻐요, 단풍잎 같아요 라며 이야기 하였다. 교사는 습자지를 이용해 영아들에게 가을나무 꾸미기를 제안하였고 교사와 영아는 함께
가위를 이용하여 습자지를 잘라보았다. 습자지가 얇아서 잘 안되
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있어서 일어서지 않고 선생님이 있을 때만 미끄럼틀 타자고 약속하고 책상 미끄럼틀 놀이도 했고 영아들은 줄도 잘 서고 약속도 잘 지켜주는 모습을 보였다.
영아들은 아파하는 동물친구들 치료해주고 약도 먹여주고 반창고도 붙여주며 동물
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