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보육학개론, 창지사, 2010.
이옥, 한국 영유아 보육사업의 이념의 방향과 과제, 한국영유아 보육학23, 2000.
이인숙, 야간 및 24시간 보육시설의 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구, 아주대학교 석사학위논문, 2003.
임숙자, 보육 서비스의 질과
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교사는 보육이론을 탐구하고 실제적인 내용을 알아야 한다. 지식과 경험을 끊임없이 넓히면서 자기 수양을 게을리 하지 않으며 가장 능률적이고 효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
셋째, 영유아교사는
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영아의 특성과 욕구를 파악하고 이에 맞는 관계 형성 전략을 개발하며, 영아들이 안전하고 따뜻한 환경에서 건강하게 성장할 수 있도록 지원하고 있다.
앞으로 영아 교사의 관계 형성자로서의 역할이 더욱 효과적으로 수행되기 위해서는 개
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효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
셋째, 영유아교사는 신체적으로나 정신적으로 건강해야 한다.
영아는 하루일과에서 성인이 도와주고 배려해야 할 부분이 많으므로 교사 자신의 신체적, 심리적 상태
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탐구가 효과적으로 나누어지기 위해서는 탐구활동에서 영유아의 발달수준을 고려하고 영유아의 사고의 방법을 이해하여 영유아의 생활에 유용한 내용을 탐색할 수 있도록 과학교육이 이루어져야 함
- 표준보육과정에 따른 과학적 탐구내용
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