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과 현실 간에는 언제나 괴리가 존재하여 왔다. 예를 들어, 학생을 지도할 때 학생들의 성취 수준과 적성 및 흥미 등 개인차를 고려하여 자기주도적 학습으로 학습 능력을 신장시키는 데에는 학습 집단의 편성과 수업 내용의 재구성 및 평가 방
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수업 지도안11
♣과학과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안12
▮ 수업 지도안13
♣가정과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안14
♣체육과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안15
▮ 수업 지도안16
♣영어과 우수
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과 바람직한 교사상이다. 직업의 안정성만으로 미래의 인재를 키울 수도 죽일 수도 있는 교사를 꿈꾼다면 너무 무책임한게 아닌가 싶다. 하여 정부는 이런 교사의 전문성 신장과 책무성 향상을 위해 “교원평가제”를 실시하였다.
Ⅲ.결론
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수 있고 이를 바탕으로 대학의 질이 개선될 수 있는 여건을 조성할 수 있을 것이다.
3) 학업능력평가의 용이성
내신 성적과 수능시험 등 다양한 절차에 의하여 학생의 선발은 그 절차가 매우 까다롭고 복잡하며 반드시 변별력을 확보해주지도
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수준을 훨씬 못 미치고 있다.
셋째, 도농간의 학력격차는 특히 주요과목으로 일컬어지는 국어영어수학에서 더욱 심각
하다. (강승호임성택, 2003 : 58).
바. 중앙통제형 공교육체제
학교의 설립과 운영, 교사의 자격, 교육내용 등은 국가가 통제
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국어ㆍ영어ㆍ수학과 같은 입학시험의 도구과목에 밀려 제자리를 찾지 못했으며, 일류 고등학교의 명예는 일류 대학에 합격하는 학생의 숫자에 의하여 거의 전적으로 결정된다.
요즘 사회에서 사회성을 기르는 교육은 어느 때보다도 더 절실
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수 있는 추가적 기회 주기
Ⅶ. 과학과교육(수업) 인지적도제학습
1. 인지적 도제학습 도입 배경
인지적 도제학습 이론(Cognitive Apprenticeship Theory)은 점차 늘어나고 있는 저명한 수업 모델이다. 이것의 발달은 단순한 기술이나 부적합한 지식에 대
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수업 가능
3. 특정 주제에 대하여 조사활동 용이
단점
1. 학습이 아닌 오락이나 게임 위주의 방향으로 흐를 우려가 있음
2. 컴퓨터 활용 실력차에 의한 교육효과 의문
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적 교수학습목표 달성
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국어과 교사용지도서 3-1, 대한 교과서 주식회사
노명완박영목권경안(1988) - 국어과교육론, 갑을출판사
백순근(1998) - 수행평가에 대한 이론적 기초, 「수행평가의 이론과 실제」, 원미사
박영목 외(1997) - 국어과 교수학습 방법 탐구, 서울 교학
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수행 능력을 평가하기 어렵다는 것이다.
대학수학능력 시험은 선택형 평가이면서도 국어교육의 특성에 적합한 문항 중심으로 이루어졌다는 평가를 받은 바 있다. 대학수학능력 시험은 “고등학교 교육과정을 토대로 하여 기본 개념의 이해
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