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관을 통해서 영어교과서 사용 실태를 철저히 연구해야 한다. 현재 개정된 영어교과서가 이용되고 있는 교실수업에 대한 참관, 분석연구는 없다.
제작된 영어교과서가 교실수업에서 어떻게 사용되고 있는지에 대한 구체적인 현장연구가 없이
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영어학습과 학교영어교육과의 연계에 대한 비전이 없는 무책임성
- 영어교사의 연수, 재교육마저도 시장에 내맡기려는 태도
- \'영어로 하는 영어수업\'과 같은 단발적인 사안에 온통 목숨을 거는 태도 1. 영어과 개정의 배경
2. 개정의
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과서 집필 지침 등에서 수준별 수업 방안을 예시하거나 상세히 설명한다면 수준 별 교수 학습 자료 제작에 실질적인 도움이 될 수 있을 것이다. 수준별 수업에 관한 개선 ⑥평가
- 현황 및 문제점
1)교육과정 문서상의 문제
제 7차 영어과 교육
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영어를 가르치는 입장에 있는 영어교사는 반드시 효과적인 교육과정을 모색하고 고민하고 개발해야 할 책임이 있다. 영어과 교육과정은 다음과 같은 조건을 만족시켜야 한다.
첫째, 세계화 시대에 생존할 수 있는 인재를 양성해야 한다. 오늘
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과 및 평가 측면에서 분석해보면, 대부분의 교사들은 수준별 수업의 결과에 대해 전반적으로 미흡하다는 의견이 지배적이었다. 수준별 수업이 학생들의 학습 결손을 보완하고, 학습 태도와 동기를 유발하는데, 그리고 의사소통 중심의 영어
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영어과 교수법 변화
해방후 : 문법 번역 교수법(일본)
5차 개정안까지 : 문자 언어 중심
6차 개정안 : 이해 기능 중심
7차 개정안 : 음성 언어 중심
2001년 3월 1일 : 초등3, 4, 중1.
2002년 3월 1일 : 초등5, 6, 중2, 고1. 1. 영어의
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수하도록 도와줄 것입니다. 5. ⑤ 6. population 7. 천연자원 8. ⑤ 9. ③
10. is certain 11. it possible 12. ④ 13. ③ ④ 14. ② 15. all right 16. ③ 17. the wrong 18. take , message 19. ④ 20. ② Master Plan
1. Text : Middle School English Book 3.
2. Unit : Lesson 6. The Future Worl
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영어과 교육의 발전 방향
김성식(1997) / 자연교수법을 적용한 초등학교 영어 교수방법의 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
박경자·조인정(1989) / 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
방영주 옮김(2003) / 외국어 교육의 교수 기법과 원리, 도서출
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로 예상되었다.
Ⅵ. EBS교육방송과 영어교육
영어 교육에 TV 교육방송이 주는 효과는 실제적인 의사소통 상황을 제시하여 학생들이 외국어 대화상황에 익숙하게 하고 대화에 등장하는 표현에 훨씬 자연스럽게 다가가게 하여 표현의 이해를 용
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과학적인 측정에서는 수많은 반복실험을 통하여 이러한 측정 절차와 정의가 잘 정착된 반면에 흔히 우리가 통계라고 하는 측정 행위에는 그렇지 못한 경우가 빈번하다.
별첨 6]
♣ 과제 ♣
1. 아래 그림은 어느 학급 학생들의 영어와 수학 성
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