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교육에 머물러 실제문제에 대한 대처 불가
→ 교육의 최대 수요자인 업체들도 83.9%가 대학교육에 대하여 불만족
② 단순한 직업훈련원화
③ 생활화된 영어교육 미비
⑵ 우리나라 대학교육의 개선점
① 교수사회에 경쟁원리를 도입
② 재정확
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및 지속성에 미치는 효과
3. 또래지도학습이 곱셈연산능력 및 지속성에 미치는 효과
4. 또래지도학습이 나눗셈연산능력 및 지속성에 미치는 효과
ⅴ. 논 의
Ⅵ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
3. 제언
Ⅶ. 평가
*참고문헌
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교육청과 상담센터 및 학교와의 원활한 연계가 필요함. 또한 복학과 관련된 법적인 사항들에 대해서 명확히 알아야 함.
편·입학상담
CASE NO. 2001 년 월 일 ( )
이 름
생년월일
19 년 월 일 ( 세)
성별
현주소
TEL)
가
족
관
계
관계
이 름
나이
직업
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교육 현장 및 수업환경을 직접 체험
○ 우송대학은 화동무역과 함께 베트남의 호치민시 NTT 대학과 뷰티 아카데미 설립 논의(우송대학교 피부미용학과의 교과 과정을 제공)
○ 서울문예전문학교에는 베트남 미용협회 회장단이 방문하여 뷰티
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평가 자료로 자녀 상담에 활용
(4) 학부모 교육 강화
(5) 지역특성에 따른 도서관 및 급식 시설의 야간 개방
3) 학부모의 지원 - 학부모의 적극적인 참여 유도
4) 방과 후 학교사업, 법적근거 마련
5) 정규 교과과정의
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분야 개발
2) 자원봉사활동 프로그램 개발
3) 특별활동시간의 확대 및 실질적 운영
4) ‘자원봉사지도주임’제 도입
5) 학생생활기록부 기록의 객관성과 공정성 보장
6) 봉사활동 결과의 환류
7) 교과중심과제 개발
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평가방법
1) 평가의 필요성
계획된 수업목표와 선정 조직된 학습경험이 실제로 실행되는지 또는 의도된 성과(효과성)를 거두고 있는지를 확인하는 평가 작업이 반드시 필요함
-교육프로그램의 설계, 구체적인 방법론의 장단점을 확인(평가)함
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교육대학원, 2000, 석사
13)순수과학
<한국과 중국의 중학교 과학교과서 화학 영역 비교>
-김영도, 신라대 교육대학원, 2004, 석사
<한국과 주변국의 중학교 교육과정 및 수학교과서 비교 분석:한국, 북한, 일본, 중국중심으로>
-최연경, 중
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교육과 전공 교생실습 소감문
영어교육과 전공 교생실습 소감문
수학교육과 전공 교생실습 소감문
과학교육학부 전공 교생실습 소감문
사회교육과 전공 교생실습 소감문
체육교육과 전공 교생실습 소감문
특수교육과 전공
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자기 주도적 학습의 태동 및 동향
인성특성 연구
“자기 주도적 학습자란 어떤 사람인가?”
학습자의 인성특성 제시
‘보다 성공적인 자기 주도적 학습을 위한 조건은 무엇인가’라는 문제를 설명
과정적 측면 연구
“자기 주도적 학
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