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영어교육-이론적 토대와 다양한 수업방법>>,(주)홍익미디어,1997,149p
- Look & Speak : 그림판을 보며 복습하게 한 점이 적절
3. 교실영어 사용
- Everyone get it?
- If you need help, raise your hand.
- Are you finished ?
- Time is over.
- Everyone is great.
- Now show me your
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법 고찰
○ 교육부(2000), 경상북도 교육청, 의사소통 중심의 생활영어 수업 모형 및 교실영어
○ 박경자·조인정 역(1989), 자연 교수법, 서울 : 한신 문화사
○ 이맹성 외 2인(1997), 영어교수법, 서울 : 신아사
○ 윤선생 영어교실(1997), 노래모음집
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영어지도법, 서울 문진미디어, 1999
◎ 이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996
◎ 전병만, 영어과 열린수업모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999
◎ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회, 1985
◎
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토론과 평가
Ⅵ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 학습방법
Ⅶ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 유의점
Ⅷ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 학습 전략
1. 문제해결 전략으로써의 전략
2. 감정탐구하기
3. 파트너의 역할
참고문헌
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법
● 다양한 수용자에게 호소하기 위해 고안된 컬러 인쇄 광고들을 교실에 가져온다.
● 학생들을 모둠으로 나누어 각각의 광고들에 대한 질문에 간략히 대답하도록 한다.
● 학생들로 하여금 무엇이 광고되는가보다는, 해당 제품이 어떻게
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